试谈小学语文教学中非智力因素培养

摘要：近几年来，由于各种因素的影响，学生的厌学情绪十分严重。因此，提高学生的学习兴趣，陶冶情操，引导学习动机，增强意志等等有关非智力因素方面的探讨成为了重要话题。
关键词：非智力因素探讨反馈评估情感教学课外活动
小学语文是一门兼有工具性、人文性、综合性、社会性等属性的基础学科，是工具性和人文性相统一的学科。语文教材中的课文涉及自然、社会、生活等各个方面的知识。以小学语文教育探讨不足的策略上看，这些内容对学生的智力进展有重要的作用，而且在培养学生严谨的、实事求是的科学态度、良好的行为习惯以及健康情感等方面也有重要的作用。
再好的教材也离不开教师创造性的设计和正确的引导。在教学中，我们应认真正落实进展学生非智力因素这一目标，认真贯彻执行《大纲》中关于这方面的若干要求。

一、学习习惯培养

1.要培养学生良好的听课习惯，不但要求他们认真听教师讲课，还要认真听同学发言。教师应及时引导那些对同学发言漫不经心的学生，让他评判同学的发言，以利于取长补短。
2.要培养学生积极动脑、独立解决不足的习惯。思维是聪明的源泉，没有思维就没对知识的理解、消化和掌握。教师在培养学生认真听讲的同时,更要鼓励学生多动脑筋积极思索。如理解词语时，教师可先让学生用这个词语说句话，并说说自己的理解，这样就能调动学生的积极性，达到使学生动脑的目的。

二、上好语文课是培养非智力因素的关键

语文学习动机、兴趣、情感的培养，需要借助一定的外部条件，其中创造良好的语文学习氛围便是一个重要的方面。由于学习活动总是在一定的时间和空间进行的，这就是由客观因素（非智力因素）构成一定的学习情况。教师应把创设一种良好的学习情境贯串于教学过程的始终。因此，上好每堂语文课也就成为培养学生非智力因素的关键。
然而，在教学中我们不可能找到一个固定的方式来达到激发学生的学习动机，启迪思维，引起兴趣以及激发情感等方面的目的。但是，教师可以用简明扼要的、逻辑层次清楚的语言，突出教材的重点，以而加强对学生思维的启发，使学生产生求知，引发他们积极思索。教师还可以根据教材和学生的特点不断变化教学方式和策略，使语文课堂教学不至于平淡无味。

三、重视“反馈评估”，强化学生的学习动机

小学生语文学习积极性的高低，一般是由学习动机决定的。语文教育应努力激发小学生为振兴中华而努力学好语文的良好学习动机。但是，很多学校，出现了部分智力水平差未几的学生，两极分化严重的现象。出现这种差距的更多理由是由于教育策略不当，特别是教师评价方式不当。在语文教学中，语文考试是一种教学手段，而不是教学目的。考试的目的是为了一种评价，而评价的目的是推动教学论文学习和教学。因此，教师应给予学生恰当的评价。在教学中，我将学生分为甲、乙、丙三个档次，三个档次都有相应的要求和目标。每个学习阶段对每个档次的学生都给予适当的评价。如对甲（优）加重意识情感的激励，对丙（差）给予切合实际的鼓励和实事求是的表扬。这样，学生就会体验到学习语文的乐趣，尝到成功的“甜头”，学生的学习动机也就得到了强化。

四、重视情感教学

教学过程不仅是师生间学习的交流，而且还有师生情感上的交流。情感是教师、学生与教材联系的纽带，在三者之间起着桥梁的作用。为了取得更好的学习效果，教师必须在教学中创造一种有利于信息交流的心理环境。因此，教师应转变自己在教学中的形象，建立良好的师生联系，针对不同的学生用情感进行教育，并结合知识因材施教。在与学生经常化的交流思想中，可使学生感到语文教师的亲切、好交，使师生间形成一个良好的教与学气氛，培养学生形成健康的情感。

五、开展语文课外活动是进展非智力因素的必要途径

组织学生开展课外活动，对于扩大学生的知识面，进展他们的爱好和特长，使他们学得更好、更活，提高他们的活动能力和思维品质是十分有益的。一般说来，课堂教学智力因素的进展占上风，而课外活动非智力因素的进展占上风。课外活动要力求形式多样、生动活泼，可以采用办板报、手抄报、智力竞赛、讲故事等形式。在这些活动中，不仅学生的智力（想象力、创造力）得到了进展，意志获得了锻炼，取得了直接的经验，还陶冶了情操。

六、培养学生坚强的意志

学习是一项艰苦而又复杂的脑力劳动，需要具有坚强的意志和很强的自制力才会成功。这就要求学生既要战胜外界的诱惑，又要克服内在的不良习惯。为了培养那些上课爱搞小动作、有时不写作业的学生的意志，我先找他们谈心，然后与他们签定“君子协定”,让他们说出用多长的时间改掉自己的不良习惯。这样做，这些学生就会慢慢改掉自己的不良习惯，学习成绩也会逐渐得到提高。教师再及时给予他们鼓励，让他们继续坚持下去，终极就能使他们养成坚强的意志。教师还可以在班中找出一些意志坚强的典型，使学生都向这些学生学习。如班里有个学生，他的智力不是很突出，可他却有良好的习惯和坚强的意志，学习上取得了优异成绩。此外，教师还可给学生讲居里夫人、爱迪生等人的故事，培养学生坚强的意志。
以上是我在教学中培养学生非智力因素的点滴感受。随着教育革新教学论文的不断深入，独生子女日趋增加，作为教师的我们工作将会更加具体、丰富、复杂，这就需要我们具有更多、更灵活的策略以适应新的教学。
（责编张翼翔）