新课标下两套七年级数学教科书浅析比较探讨

20世纪80年代以来,各主要发达国家相继展开了各种基础教育改革,特别是数学教育改革,尤其受到各国的关注。数学基础教育改革是一个庞大的系统工程,其中教材改革处于其核心地位,它是教育改革是否成功的关键,由于教材处于学校教育的核心。自国家教育部于2001年7月颁布《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》以来,呼应着标准的各种数学实验教材相继问世,如由人民教育出版社编写的人教版教材、由北京师范大学出版社编写的北师版教材、由华东师范大学出版社编写的华师版教材、由青岛出版社、泰山出版社编写的山东版教材等等。本文在吸收他人研究成果的基础上对人教版、山东版两版本数学实验教材进行比较研究,内容主要包括:1、两套试验教科书的相同点阐述本文是从教科书编写的指导思想、教科书应体现的基本理念、教科书应培养的学生素养、教科书要求的课程目标领域四个方面来阐述两套试验教科书的相同点的。2、两套试验教科书的不同点比较本文主要从以下两方面进行:(1)显性的表层设计的比较包括教科书的版面设计、内容结构、特色栏目及例、习题四个方面。(2)隐性的深层要素的比较包括教科书内容的比较(包含学科内容的选取、关于数学史的处理、适当运用信息技术的差异三方面)、教科书课题学习的比较、教科书数学思想方法的比较3、案例比较本文通过对两套试验教科书教学案例的分析,进一步阐述了在新课标下要创造性地使用教科书。4、两种教科书改进建议及今后努力的方向(1)“人教版”数学试验教材的修改建议“几何与图形”部分的推理证实偏少;教材编排缺乏整体上的系统性;教师对教材的可操纵程度降低;教材的编排使教师很难达到新课标的要求;信息技术应该正式成为初中数学课程内容的一部分;课后不要安排和本节内容或例题不相配套的练习题。(2)“山东版”数学试验教材的修改建议七年级上册安排的几何内容偏少;正文中空缺部分偏少;特色栏目偏多;建议新教材对双基教学适当增加一点难度.本文通过比较人教版教材、山东版教材目的是想知道教科书的优劣,想知道什么样的教科书适合我们市地的学生,想知道今后的教科书可能要走什么样的路,想为一线教师提供选择教科书的理论依据与参考意见,为一线教师编写“校本课程”提供些许指导,为今后教科书的改进编制提供些许参考意见。【关键词】：比较初中数学实验教材相同点不同点改进建议
【论文提纲】：中文摘要6-8Abstract8-10第1章问题提出的若干相关研究10-18一、提出背景10-14（一）建国以来教科书的演变历程10-13（二）审思现状13-14二、国内外相关课题的研究概况与文献综述14-16（一）关于中外两种教科书比较的资料14（二）关于国内新课标下两种实验教科书若干情况的比较14-15（三）关于新课标下“人教版”与其他版本实验教科书的比较15-16（四）关于新课标下“人教版”与“山东版”实验教科书的比较16三、研究的可行性分析及方法16四、研究目的、意义16-18第2章两套试验教科书的相同点18-25一、教科书编制的指导思想18-19二、教科书应体现的基本理念19-20三、教科书应培养的学生素养20-22四、教科书要求的课程目标领域22-25（一）总体目标22（二）初中学段目标22-25第3章两套试验教科书的不同点比较25-53一、两种教科书显性表层设计的若干比较25-41（一）关于两种教科书版面设计的比较25-26（二）关于两种教科书内容结构的比较26-31（三）关于两种教科书特色栏目的比较31-38（四）关于两种教科书例、习题的比较38-41二、两种教科书隐性的深层要素的若干比较41-53（一）关于两种教科书内容素材的比较41-50（二）关于两种教科书课题学习的比较50-51（三）关于两种教科书数学思想方法的比较51-53第4章案例实施53-60一、《一元一次方程的应用》的教材分析53-55二、《立体图形与平面图形》说课教案55-60第5章两种教科书改进建议及今后努力的方向60-62一、人教版数学试验教科书的修改建议60二、“山东版”数学试验教科书的修改建议60-62参考文献62-64致谢64-65在学期间发表的学术论文65