新课标下“山东版”与“北师版”数学教材（七年级上册）比较探讨

目前,我国的中小学正进行着一场建国以来最为深刻的课程改革。这次课程改革主要包括:课程结构的调整、课程标准的制定、课程资源的开发利用以及课程的评价等多方面内容,教材是学校教育中最重要的课程资源,也是衡量一个国家或地区基础教育水准的重要标志。随着2001年,教育部颁布了《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》,国家鼓励有关机构和出版部分根据课程标准组织编写和出版中小学教材,多种版本的教材逐渐打开了原有的人教版独揽市场的局面,这不仅使不同地区能够有针对性选择适合本地区的教材,也为各地的教师提供了广阔的教学空间。本文在吸收他人研究成果的基础上对两版本数学实验教材进行比较研究,主要包括以下内容:首先:先容一下中学数学教材历史及现状,探讨历史留给我们的启示,结合数学课程标准分析一下教材改革的发展趋势。依据《标准》和数学课程改革的发展趋势,本文提出了五条数学实验教材的编写原则。其次,就两版本数学实验教材(七年级上册)从教材特色、编写结构(从数学实验教材的知识体系和章节结构两个方面)、图文版面特点三个方面进行比较研究。对两版本数学实验教材体现《标准》的基本理念进行比较。再次,两版本数学实验教材(七年级上册)从特色、编写结构、图文版面特点三个方面进行比较研究总结,对不足之处提出修改建议,并就如何更好的使用实验教材,提出一些观点。在比较研究过程中注重理论联系实际,既参阅了大量文献资料,又在学校进行课程改革实验,是整个论文的核心部分。最后,从两版本数学实验教材(七年级上册)中选取同一课题内容,在两个平行班进行实验比较,编写教案,通过学生课堂反应,进行评价分析,是论文的结论部分。本文通过对山东版、北师版两种版本初中数学实验教材进行比较研究的意义在于:使广大教师和学生对两版本数学实验教材有一个全面清楚地熟悉,更好地把握数学教材内容,发挥实验教材的上风,提高数学教学的质量和效率;同时通过比较研究使广大教师和学生进一步加深对《数学课程标准》的基本理念的理解,促进基础教育数学课程改革的顺利进行;通过比较研究试图为两版本数学实验教材的修改提供一些有益的建议。【关键词】：教材改革比较研究课程改革数学实验教材特点
【论文提纲】：摘要6-8ABSTRACT8-10第一章综述10-21第一节新中国初中数学教材改革56年10-17一、初中数学教材改革的历史10-14二、历史给我们的启示14-16三、初中数学教材改革的现状16-17第二节初中数学教材改革的发展趋势17-21一、数学新课程实验教材的编写原则17-19二、多种教材19-21第二章两版本数学实验教材（七年级上册）的比较研究21-47第一节两版本数学实验教材特色的比较21-29一、“山东版”数学实验教材（七年级上册）的特色21-25二、“北师版”数学实验教材（七年级上册）的特色25-29第二节两版本数学实验教材的编写结构比较29-44一、“山东版”数学实验教材（七年级上册）的结构29-38二、“北师版”数学实验教材（七年级上册）的结构38-44第三节两版本数学实验教材的图文版面比较44-47一、“山东版”数学实验教材（七年级上册）的图文版面设计特点44-45二、“北师版”数学实验教材（七年级上册）的图文版面设计特点45-47第三章两版本数学实验教材的比较研究总结47-63第一节两版本数学实验教材的比较结果47-55一、教材特色方面47-48二、编写结构方面48-54三、图文版面方面54-55第二节两版本数学实验教材的修改建议55-57一、“山东版”数学实验教材的修改建议55-56二、“北师版”数学实验教材的修改建议56-57第三节创造性使用教材57-63第四章充分挖掘资源灵活运用创造性教学案例分析63-77一、“北师版”《一元一次方程》第一节教材、教案设计、评价分析63-69二、“山东版”《一元一次方程》第一节教材、教案设计、评价分析69-77结束语77-78参考文献78-80致谢80-81攻读硕士学位期间的研究成果81