语文课堂教学中如何培养学生革新能力

【摘要】课堂是实施素质教育,培养学生革新教学论文能力的主阵地。就语文课堂教学中如何培养学生的革新教学论文能力,提出个人的见解。
【关键词】语文课堂教学革新教学论文能力
革新教学论文能力是在智力进展的基础上形成的一种综合能力,它是人的能力的重要组成部分,随着社会的进展,对人的革新教学论文能力要求越来越高,它已成为21世纪人才必备的素质之一。革新教学论文教育已成为全社会的共鸣,培养学生的革新教学论文能力,是每个教育工作者肩负的重任。而课堂是实施素质教育,培养学生革新教学论文能力的主阵地。我就语文课堂教学中如何培养学生的革新教学论文能力谈谈以下一些看法:
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1.转变教学观念

一切革新教学论文首先是观念上的革新教学论文。教师要真正熟悉到学生是有主观能动性的人,要相信学生的内在潜力,摆正教与学、知识与时间的联系。教师在备课时不光要考虑怎样教的不足,更重要的是要考虑学生怎样学、怎样用,也就是说要把学生语言行为的实践环节作为教学过程的主要环节之一,并加以落实。把以往课前备课时习惯考虑的“这篇课文(或这节课)应该先讲什么、再讲什么”换成“这篇课文(这节课)先练什么、后练什么”;把课后常想的“这节课我讲得怎样”换成“这节课学生学得如何”,这样,教师思索的角度变了,学生在老师心目中的位置也变了,久而久之,教师的着眼点也就自然而然地变了。
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2.优化课堂结构

课堂上教师要留尽可能多的时间给学生读书、思索、讨论、练习,尽量减少不必要的环节和无重点、无层次、无深度的串讲浅析,空出时间来,让学生去动口、动手、动脑,进行有重点、有层次的练习,以达到巩固知识形成技能之目的。
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3.增强学生的主体意识

教师在平时教学中,必须捉住一切时机和教材中的有利因素,引导学生充分熟悉到学习是自己的事,要主动读书、主动思索、主动练习。教师若能充分培养学生良好的学习习惯和意志品格,变"要我学"为"我要学",那学生的主体作用也就能得到实实在在的发挥。
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4.激发学习主动性,挖掘革新教学论文潜能

课堂是实施素质教育、培养学生革新教学论文能力的主战场。要培养学生的革新教学论文意识和革新教学论文能力,就必须创设良好的课堂教学环境,革新教学论文教学策略,摆脱传统教学的束缚和桎梏,不断激发学生学习的主动性,为学生革新教学论文思维的发挥提供广阔的空间,使学生的革新教学论文潜能得以挖掘。
如:①创设和谐宽松的课堂气氛。实在,成功的教学依靠于一种真诚的理解和信任的师生联系,依靠于一种和谐安全的课堂气氛。和谐宽松的课堂气氛是教学的重要体现。教师的课堂角色不是唯我独尊的权威,而是课堂学习的介入者和倡导者,因而在课堂教学中,教师要努力创设使学生消除对权威和失败的畏惧心理,激发学生介入、思索、交流的良好环境。②鼓励质疑。学起于思,思源于疑。学生有疑问,才会去进一步思索,才能有所发现,有所创造。因此,在教学中,教师要鼓励学生讨论质疑,发表自己的见解。古希腊鲁塔克说得好:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把。”教学的艺术不在于传授,而在激励、启发、引导。疑问是革新教学论文之舟。教师在课堂上要大力解放学生的头脑、嘴巴,让他们敢想、敢问。对学生的勇敢行为要予以鼓励,即使提出的不足毫无价值,也应循循善诱,以激发他们大胆质疑问难的热情。③进展学生个性,培养革新教学论文思维
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5.搭建平台,给学生以实践革新教学论文的机会

在近年的语文课堂教学中,笔者给自己定了一条这样的原则:给学生一个空间,让他们自己往前走;给学生一个条件,让他们自己去锻炼;给学生一些时间,让他们自己去安排;给学生一个权利,让他们自己去创造;给学生一个机会,让他们自己去实践。总是不断为学生搭建体现自我的平台,给学生以实践革新教学论文的机会。
总之,在语文课堂教学中,只要我们转变观念,真正把学生作为学习的主体,充分尊重学生的思维积极性,并为之"搭桥铺路",就一定能使他们创造性思维的火花得到绽放。