刍议小学语文教学中如何培养学生想象能力

新的课程理念,新的教育体制,新的时代都在呼唤具有“革新教学论文、创业、创优”的“三创人才”。在今天这个机遇稍纵即逝,环境瞬息万变的世界里,人们拥有了足够自己发挥才能和抱负的空间,然而价值源于革新教学论文,只有具备创造性思维、革新教学论文能力的人才能在激烈的竞争中脱颖而出。而我以为革新教学论文能力、创造性思维首先源于丰富的想象力。没有古代的嫦娥奔月,也许就没有今天的人类登上月球;没有人们梦想在空中飞行,就不会出现卫星、飞机、宇宙飞船等飞行器;没有想像就没有《招魂》那缤纷的辞采与铺叙天地四方的神怪之奇;没有想象就没有李白那雄奇壮美、变幻莫测、匪夷所思的“月下飞天镜,云生结海楼”,“狂风吹我心,西挂咸阳树”,“虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下”;没有想像也就没有《聊斋志异》人鬼之间的缠绵情爱,扑朔迷离的神鬼妖怪。黑格尔说,最杰出的艺术本领是想象。爱因斯坦也说,“想象比知识更重要……想象力概括着世界上的一切……没有想象力不可能。”艺术需要想象,科学工作者需要想象,革新教学论文更离不开想象。
《小学语文课程标准》十分夸大培养学生的想象能力,如在指导学生欣赏文学作品时要充分“展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美”等,并数次提到“想象”一词。众所周知,语文是一门人文性极强的社会科学,具有丰富的想象力。充分发挥想象的能力,对学好语文很有帮助。现仅就在语文教学中如何培养学生的想象能力略陈管见。

一、加强阅读教学,积累语言、储备知识

想象就是在感知的基础上,创造出以未感知过的事物形象的能力。对语文教科书的学习,正是学生开阔视野、增加见识、储存知识、丰富表象的重要途径。作家正是凭借自己的丰富想象,写就了一篇篇想象瑰丽的华章。“排空驭气奔如电,升天入地求之遍。忽闻海上有仙山,山在虚无缥渺间……”“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里!”“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。”在想象的世界里,时空的间隔不复有着。中国古典诗词的精华,提供了丰富的想象的出色范例。
通过阅读教学,引导学生有目的地感知情境。语文阅读教学,是培养学生想象能力的主阵地。在学习的《七律