运用学案导学提高学生数学自主学习能力实践

本文试图通过改变传统的高中数学课讲授式教育教学模式,以新的教育教学理论为指导,研究通过运用高中数学学案导学教学模式来提高学生自主学习数学学科的能力。研究的重点放在如何编写学案、如何运用学案导学培养学生逐步养成一种自主学习的习惯和品质,使学生的自主能力得到提高,使学生主体性、自主性、独立性达到质的提升和张扬。本研究采取文献研究与实践研究相结合的方法,通过查阅文献资料、调查和访谈,实践分析,研究得出高中数学课堂教学中运用学案导学的可操纵性和适应性结论。本文具体研究了自主学习的理论依据及在数学教学中培养学生自主学习能力的意义。并从学案导学的理论基础如建构主义理论、有意义学习理论、最近发展区理论、系统科学理论等的分析入手,对学案导学教学模式的特征、实施原则、实施过程以及具体的案例和其成效进行了较为细致的分析。具体研究了学案导学教学模式的课堂教学实施原则及学案的编写原则、环节和要求,反思和总结了运用高中数学学案导学培养学生数学自主学习能力的教学实践。【关键词】：高中数学自主学习能力学案导学
【论文提纲】：摘要8-9Abstract9-10第一章序言10-16第一节问题的提出10-12第二节研究的目的与意义12-15第三节本文研究的思路15-16第二章关于自主学习16-26第一节自主学习与自主学习能力的内涵16-18第二节国内外对自主学习理论的熟悉及实践研究18-22第三节自主学习的理论依据22-24第四节在数学教学中培养学生自主学习能力的意义24-26第三章关于高中数学学案导学教学模式26-38第一节高中数学学案导学研究26-28第二节学案导学的理论基础28-33第三节学案导学教学模式的课堂教学实施原则33-36第四节学案的编写原则、环节和要求36-38第四章运用高中数学学案导学培养学生数学自主学习能力教学实践38-47第一节我校学生自主学习状况调查38-40第二节我校运用学案导学模式提高学生自主学习能力的可行性40-41第三节高中数学运用学案导学教学实践41-47第五章对学案导学教学模式的评价47-57第一节对学案导学模式的阶段小结47-51第二节运用学案导学教学模式培养学生自主学习能力的实施策略51-52第三节学案导学实施过程中需要留意的问题52-54第四节再思考54-55第五节基本结论55-57附录一：关于数学课堂教学中学生自主学习情况的调查问卷57-60附录二：圆锥曲线中的三角形面积问题（学案）60-63参考文献63-66致谢66-67攻读硕士学位期间发表的论文67