小学语文古诗开放式诵读教学实践探讨

古诗词是中国古典文学中一朵绚丽的奇葩,前人用自己的聪明才智为我们创造了令世人为之赞叹的文化瑰宝,小学需掌握的古诗词更是佳作中的佳作,其中所蕴涵的崇高的思想,美好的情操,千锤百炼的语言,匠心独用的章法,都是我们取之不竭、用之不尽的宝藏。采用诵读法教学古诗词,是有效的方法。本文通过开放式教学与诵读方法的结合,进行古诗词教学实践,以丰盈学生的思想、开阔学生的视野,更好地掌握古诗文。【关键词】：开放式古诗诵读教学
【论文提纲】：摘要6-7Abstract7-8引言8-9一小学语文开放式教学9-12(一)新的教学理念9(二)开放式教育及开放式教学的形成与发展9-10(三)小学语文开放式教学的内涵10-12二小学语文开放式教学的理论支持12-16(一)现代素质教育理论12(二)建构主义学习理论12-13(三)自主学习的思想13-14(四)“大语文教育”思想14-16三开放式古诗诵读16-22(一)诵读的意义16-18(二)诵读法教学古诗词18-22四开放式古诗诵读实践22-39(一)内容的开放22-25(二)开放的层级诵读25-31(三)开放的诵读时间31-34(四)评价方式的开放34-36(五)开放式诵读教学的成果36-39五推进开放式诵读教学的几点建议39-42(一)语文教师要有扎实的古诗知识39(二)教师要做教材塑造者39-40(三)建立教学网站，开拓开放领域40(四)建立有效的评价体系40(五)加强各科学习，提高综合素养40-41(六)建立新型的师生关系41-42六结语42-43注释43-44参考文献44-45致谢45