语文课堂教学效率提高四识

时常耳闻目睹的提高听课效率之法多为加大教学容量、加快教学进度，加强思维练习等等。似乎一提“效率”二字，就与“加”字结缘，其结果往往是短期行为则可，长此以往则疲；或少数尖子受益，大批学生拖垮，与教育规律和教育初衷背道而驰。我的追求是既要提高教学效率，又要让学生学得欢快，至少不能痛苦，其关键在于如何充分调动学生的内心需求和学习兴趣，而且，还需夸大的是，效率不应简单地以为课堂容量大。我以为真正的效率应是学生主动地，最好是愉快地将学习内容融会成自己的东西，进而成为可持续学习的动力。

一、教师偶像说。

当一个人有自己崇拜的偶像时，他（她）就会以偶像的言行举止来要求自己。现代中学生的“偶像潮”日下正风起云涌，可惜的是成为他们“偶像”只是些时下正走红的影星球星。为人师者若以这方面入手，可以引导他们以自己身边寻找偶像，比如老师，但学生能否出自内心地把老师当成偶像，那就得靠老师的“表演”了。如作文课，我提出师生同做。我在同学们交完作文后，当场向学生朗诵自己的作文。老师的作文主次分明，中心突出，文字优美，学生们立时面露欣羡之色，佩服得五体投地。再如课文背诵，我提出与学生以同一起跑线上开始背诵，在特定时间里，我能够把文章一字不漏地背出来，而学生在此时段里仅能达到熟练程度，如此同学们马上对老师肃然起敬。学生一旦喜欢上老师，上课一定会认真听讲，课后一定会及时完成作业，独立思索，举一反

三、把老师课堂上讲的内容融会贯通，真正的效率也就体现出来了。

二、师生知己说。

老师如能和同学同等相处，成为同学的知心朋友，那么课堂效率也会达到一个新的高度。平时，老师把姿态降低，告诉大家他是来和同学们一起学习探研的，而不是来教授的，同学们一定会觉得你这位老师和气、可亲，课堂上的气氛就不会郁闷，大家的思想一活跃，灵感一上来，课堂的效率就出来了。我曾经在学生中召开“记者”招待会，我是新闻发言人，学生是“记者”，他们可以提各种不足，我都逐一作答。有个学生问：“老师，我语文差，怕语文，您说我该怎么办？”我问：“你怕我吗？”“不怕，但到上课总有点……”“哦，那还是怕老师，我现在告诉你，你知道吗，我非常喜欢你，尤其是你今天的直言，老师将终身难忘，希望你记着，老师非常喜欢你，喜欢你的坦率，喜欢你提的不足。”这位同学的语文学习确实不好，上课头总是埋着，但这次谈话，使他变了，每逢上语文课，他的头总是昂得高高的，那双眼睛总折射出兴奋的光芒。师生之间交朋友，会缩短甚至消除师生感情上的差距，学生们也就会接近老师和喜欢语文这门作业，学习效率不言而喻。

三、上课自由说。

我经过几年的浅析与探讨后以为，学生喜欢幽默风趣的老师，喜欢通情达理、理解他们的老师。学生听累了，老师不妨讲一两则幽默的小故事或开展其他形式的小活动，以活跃课堂气氛。春夏的下午上课，学生不免要打瞌睡，老师可以主动地调整课堂的状态。我采取了这样几个措施：1、上课之前的午间一定要管理好学生的昼寝，睡了30分钟后就互相叫醒，再去用冷水洗洗脸，喝喝开水，散散步；或者跑到教学楼顶楼凭栏远眺，仰望蓝天白云，感受一下自然界的活力，让人心旷神怡。2、快要上课了，我让同学们自己组合，转变座位环境，这是他们最乐意的，可以坐着上课，也可以站着上课，只要能提高上课的效率，不影响他人，大家可以摆出自由的姿势，一下子课堂似乎乱了，不整洁了，但同学们全身心投入了，听课效果自然会好了。我最近对学生们做调查，他们对“课上自由”大为赞同，并以为这是“理解万岁”的体现。3：课前准备好了，老师的课上表情还很重要，学生不喜欢板着脸的一本正经的老师，所以笑脸是我课上常有的表情，而且我的目光会以一个个同学脸上扫过，并有时略有停顿，让他（她）感觉到老师在关心自己，肯定自己，鼓励自己，这对中下等生尤其重要。

四、教学审美说。

假如以上三点仅是教师在课前所要做到的细枝末节的话，那么对于一篇具体的课文，我以为教师要精心设计，引导学生去欣赏文学的艺术之美、风景之美、人生之美才是最重要的。
著名的教育家蔡元培先生以为，在学校范围内，“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的”，语文课则是和美育联系最密切的课程之一，它为青少年打开了一扇无比丰富的美丽的大门，展示了一幅绚丽多彩的图画，如教材描绘的山水天地相互照映、浓淡适宜的“济南的冬天”自然景物的美、撷取的无忧无虑而又全神贯注的孩子们在“乐园”沉醉的社会生活的美（《以百草园到三味书屋》）；玲珑剔透的苏州园林的建筑美，不足径寸的核舟上的雕刻工艺美等等，不一而足。读者对这些优美对象的感受，在生理和心理上都会出现不同程度的轻松、舒坦、闲适、宁静的心情。在教学中，我们的教师应引导学生积极地欣赏多种多样的美，以而培养学生美的情感，陶冶学生高尚的情操，塑造学生健全的人格，使之全面自由和谐的进展。
在教学生活中，我还经常搞一些小的调查，了解同学们对老师的最新看法，然后有意识地去调整自己。我想应该让我们教师来适应学生，让我们教师来吸引学生，成为他们的崇拜者，成为他们的知己，让学生在学习中领悟到生活的美艺术的美，摒弃丑而创造美，迎接人类光辉的明天。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，提高课堂效率的道路还很漫长且曲折，但太阳已升起，我愿和其他同仁一起做这一道路上的马前卒。
丁凤，教师，现居江苏南通。