新课程下初中语文教学之我见
更新时间：2024-04-17
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作者：用户投稿
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摘要语文综合性学习作为语文课改中最鲜活的元素被写进了《课标》，这是正了语文学习之本的重大举措。没有综合，就没有语文。综合性与工具性、人文性一样，应是语文的基本特点。综合性学习的课堂，应该是一个布满活力的课堂，是一个与传统课程完全不一样的课堂，它需要教师花上更多的时间来准备，需要学生全员介入，需要学校家长的大力支持，只有这样才能让综合性学习这课程大放异彩。
关键词综合性学习；介入意识；革新教学论文
【中图分类号】G623.2【文献标识码】B【文章编号】1009-5071(2011)10-0118-01
语文知识的综合性和课程内容的丰富性决定了语文学习的过程就是一种综合学习的过程。没有综合，语文学习就会陷入片面。面对语文新课程革新教学论文，语文教师要尽快转变传统教学理念，培养学生的兴趣，提高积极性。综合性学习过程应该是听说读写能力的整体进展过程。综合性学习将听说读写整合在一起，既为听、说、写创设了生活化的情境，提供了有作用的话题，又为学生课外阅读圈定了，指明了方向。在综合性学习活动中我们应以以下四点关注学习：
1初中综合性学习的情况教学论文
1.1教学无目的、无方向。很多教师在教学过程中没有精心组织综合性学习活动，没有精心准备综合性学习内容，．甚至仅仅只是依托教材资源简单地展开综合性学习课程，以至于一堂综合性学习课到底要实现什么都不知道，如何让学生在综合性学习中获得什么也很模糊。个别教师还对综合性学习持有偏见，以为综合性学习对于提高学生的学习成绩没有什么帮助，在平时的教学中也就把它忽略不算，置之不理。
1.2综合性学习有名无实。农村中学由于过于重视学生考试成绩斐然和学校的升学率，学校内部也总是按照学生的考试成绩给教师的教学成绩排名，所以很多教师根本就没有时间来好好探讨综合性学习课该如何上，’有的教师即使想上，但看到别的教师都不上，自己上反而浪费时间，所以干脆就不上，即使上了也只是为了应付考试，而为了应付考试，一般教师就采取让学生识记教材中的综合性学习的相关知识，然后结合考试题型进行讲解，这样，综合性学习就即是闲置的花瓶。
1.3学生介入意识差，不落实。当前还有一部分教师很有革新教学论文意识，很有热情介入课堂革新教学论文，对综合性学习也进行了积极的探讨。但由于农村的教学资源缺乏，学生学习条件差再加上当今学生都立竿见影，得来全都不费功夫，于是不去调查，不去整理，不去练习，而是在展示的时候，现炒现买。弄得欢天喜地，没有得到落实。
1.4综合性学习无保障。学校要“安安静趋”，家长要“乖乖孩子”。学生在校五天，要完成各科作业都非是轻易事儿。哪里有时间来谈综合性学习。回到家，家长又把孩子“关”在家里，也没有机会搞。而真正要搞综合性学习，每一次都需要走访、调查更需要同学之间的相互协助和配合。这样，无疑让学生综合性学习成了被遗忘的角落。
2初中实施综合发还一些倡议
2.1要加大整合和开发课程资源的力度。语文课程应该是开发而富有革新教学论文活力的，应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，农村中学的教学资源十分缺乏，学校的公共教学资源甚至是零储存状态，在这种情况下。假如教师不花些时间来搜集整理相关的教学资源，我想很难上好一堂综合性学习课。与此同时。我们教师应当结合自身的课程资源，不要唯教材是以。尤其是教材中的那些与农村学生实际脱离的综合性学习，我们更应当发动学生选择自己生活中类似主题，让学生进行适当的探究，这样，可以使综合性学习更具有亲和力。例如，在开展《周游语文世界》这一综合性学习内涵的时候，由于农村没有书上先容的内容，我们可以引领学生以周记本上，相互找出常见的错别字，并编成小条。在开展《黄河、母亲河’这一综合性学习的时候，我们可以携同学们去看看周边的小河，让他们做调查、提倡议，这样能收到良好的效果。
2.2培养学生集体介入意识，让学生在实践中提高语文素养。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的引而不发精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探讨和探讨的过程。在语文学习的任何课堂里，我们都应当牢记学生是学习的主体这一理念，对于综合性学习而言更是如此，我们应当让学生明白综合性学习的重要量，采取适当的鼓励和惩罚措施来发动每一位学生介入捌综合性学习中来，让他们真正动脑动手动脚，扎扎实实的锻炼自己的语文能力和培养自己的自主革新教学论文精神，让学生‘在介入中尝到探讨的坚信与成功的喜悦，切实让教学目标‘的三个纬度在综合性学习中得到落实。
2.3提供宽松的综合性学习环境。学校要安静，要“秩序井然”，家长要学生安全。根据我所了解，很多学校天天把课安排得满满的，中午午自习，晚上晚自习，学生在学校基本没有自己可以支配的时间，能够把教师布置的作业做完都是一件不轻易的事。回到家中，要么写作业，要么帮忙千农活，孩子们互相之间谈心，交流的时间都很少，长辈陪同外出更是难上加难。如此环境，能做好综合性学习吗？显然不能。为此，我不得不呼吁，学校。家长尽早转变观念，提高熟悉，还学生一个自由空间，让农村中学综合实践有很好的环境，不然，谈农村中学的综合性学习只是一句空话。总之，无论是学校还是家长，都应尽量提供综合性学习宽松环境，只有这样，才能填补当今农村中学综合性学习的空缺。
总之，只要是能综合运用语文知识、整体进展听说读写(应该还有思)、沟通语文课程与其他课程、做到书本学习与实践活动紧密结合的语文学习，都应属于综合性学习范畴。作为语文教学的阅读教学、写作教学，只要有以上要素的加入，都应是综合性学习方式的体现。语文的综合性、语文学习的综合性，决定了在语文学习的任何学习过程中时时都要综合性地学习。然而，综合性学习决不是一蹴而就的课程，而是一个需要各地教育主管部分、学校、老师、学生、社会多方介入的一个课程。综合性学习的课堂，应该是一个布满活力的课堂，是一个与传统课程完全不一样的课堂，它需要教师花上更多的时间来准备，需要学生全员介入，需要学校家长的大力支持，只有这样才能让综合性学习这课程大放异彩。
关键词综合性学习；介入意识；革新教学论文
【中图分类号】G623.2【文献标识码】B【文章编号】1009-5071(2011)10-0118-01
语文知识的综合性和课程内容的丰富性决定了语文学习的过程就是一种综合学习的过程。没有综合，语文学习就会陷入片面。面对语文新课程革新教学论文，语文教师要尽快转变传统教学理念，培养学生的兴趣，提高积极性。综合性学习过程应该是听说读写能力的整体进展过程。综合性学习将听说读写整合在一起，既为听、说、写创设了生活化的情境，提供了有作用的话题，又为学生课外阅读圈定了，指明了方向。在综合性学习活动中我们应以以下四点关注学习：
1初中综合性学习的情况教学论文
1.1教学无目的、无方向。很多教师在教学过程中没有精心组织综合性学习活动，没有精心准备综合性学习内容，．甚至仅仅只是依托教材资源简单地展开综合性学习课程，以至于一堂综合性学习课到底要实现什么都不知道，如何让学生在综合性学习中获得什么也很模糊。个别教师还对综合性学习持有偏见，以为综合性学习对于提高学生的学习成绩没有什么帮助，在平时的教学中也就把它忽略不算，置之不理。
1.2综合性学习有名无实。农村中学由于过于重视学生考试成绩斐然和学校的升学率，学校内部也总是按照学生的考试成绩给教师的教学成绩排名，所以很多教师根本就没有时间来好好探讨综合性学习课该如何上，’有的教师即使想上，但看到别的教师都不上，自己上反而浪费时间，所以干脆就不上，即使上了也只是为了应付考试，而为了应付考试，一般教师就采取让学生识记教材中的综合性学习的相关知识，然后结合考试题型进行讲解，这样，综合性学习就即是闲置的花瓶。
1.3学生介入意识差，不落实。当前还有一部分教师很有革新教学论文意识，很有热情介入课堂革新教学论文，对综合性学习也进行了积极的探讨。但由于农村的教学资源缺乏，学生学习条件差再加上当今学生都立竿见影，得来全都不费功夫，于是不去调查，不去整理，不去练习，而是在展示的时候，现炒现买。弄得欢天喜地，没有得到落实。
1.4综合性学习无保障。学校要“安安静趋”，家长要“乖乖孩子”。学生在校五天，要完成各科作业都非是轻易事儿。哪里有时间来谈综合性学习。回到家，家长又把孩子“关”在家里，也没有机会搞。而真正要搞综合性学习，每一次都需要走访、调查更需要同学之间的相互协助和配合。这样，无疑让学生综合性学习成了被遗忘的角落。
2初中实施综合发还一些倡议
2.1要加大整合和开发课程资源的力度。语文课程应该是开发而富有革新教学论文活力的，应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，农村中学的教学资源十分缺乏，学校的公共教学资源甚至是零储存状态，在这种情况下。假如教师不花些时间来搜集整理相关的教学资源，我想很难上好一堂综合性学习课。与此同时。我们教师应当结合自身的课程资源，不要唯教材是以。尤其是教材中的那些与农村学生实际脱离的综合性学习，我们更应当发动学生选择自己生活中类似主题，让学生进行适当的探究，这样，可以使综合性学习更具有亲和力。例如，在开展《周游语文世界》这一综合性学习内涵的时候，由于农村没有书上先容的内容，我们可以引领学生以周记本上，相互找出常见的错别字，并编成小条。在开展《黄河、母亲河’这一综合性学习的时候，我们可以携同学们去看看周边的小河，让他们做调查、提倡议，这样能收到良好的效果。
2.2培养学生集体介入意识，让学生在实践中提高语文素养。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的引而不发精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探讨和探讨的过程。在语文学习的任何课堂里，我们都应当牢记学生是学习的主体这一理念，对于综合性学习而言更是如此，我们应当让学生明白综合性学习的重要量，采取适当的鼓励和惩罚措施来发动每一位学生介入捌综合性学习中来，让他们真正动脑动手动脚，扎扎实实的锻炼自己的语文能力和培养自己的自主革新教学论文精神，让学生‘在介入中尝到探讨的坚信与成功的喜悦，切实让教学目标‘的三个纬度在综合性学习中得到落实。
2.3提供宽松的综合性学习环境。学校要安静，要“秩序井然”，家长要学生安全。根据我所了解，很多学校天天把课安排得满满的，中午午自习，晚上晚自习，学生在学校基本没有自己可以支配的时间，能够把教师布置的作业做完都是一件不轻易的事。回到家中，要么写作业，要么帮忙千农活，孩子们互相之间谈心，交流的时间都很少，长辈陪同外出更是难上加难。如此环境，能做好综合性学习吗？显然不能。为此，我不得不呼吁，学校。家长尽早转变观念，提高熟悉，还学生一个自由空间，让农村中学综合实践有很好的环境，不然，谈农村中学的综合性学习只是一句空话。总之，无论是学校还是家长，都应尽量提供综合性学习宽松环境，只有这样，才能填补当今农村中学综合性学习的空缺。
总之，只要是能综合运用语文知识、整体进展听说读写(应该还有思)、沟通语文课程与其他课程、做到书本学习与实践活动紧密结合的语文学习，都应属于综合性学习范畴。作为语文教学的阅读教学、写作教学，只要有以上要素的加入，都应是综合性学习方式的体现。语文的综合性、语文学习的综合性，决定了在语文学习的任何学习过程中时时都要综合性地学习。然而，综合性学习决不是一蹴而就的课程，而是一个需要各地教育主管部分、学校、老师、学生、社会多方介入的一个课程。综合性学习的课堂，应该是一个布满活力的课堂，是一个与传统课程完全不一样的课堂，它需要教师花上更多的时间来准备，需要学生全员介入，需要学校家长的大力支持，只有这样才能让综合性学习这课程大放异彩。
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