浅谈新课改理念下高中语文选修课教学设计

摘要：本学期我执教了高中选修课《先秦诸子选读》。先秦诸子的散文以其深邃的思想在中国文化史上占有重要的地位，是中国传统文化的源泉，也是“纯中国学时期”，深得师生敬仰和喜爱。为了搞好新课改理念下的选修课教学，我精心设计了一堂《庄子·让王》的教学观摩课，取得了较好的教学效果。
关键词：新课改；高中语文；教学
中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1009-8631（2011）05-0160-01

一、课堂整体设计思路

(一)教学目标

1.知识与能力。正确把握课释，梳理重要的基本文言知识；学习感受庄子运用寓言故事说理的技艺教学论文；引导学生以各个方面把握《庄子》尊生的思想内涵。
2.策略与途径。首先布置预习，让学生解决生字生词，记下文中难点字词以及句子，认真研读文本通过品味关键语句把握作者观点，在反复诵读中感受作者对生命的尊重。其次是采用圈点勾画法、诵读法、点拨法、问答法、合作探究等策略，引导学生进一步自主解读文本。
3.情感与评价。理解庄子的尊生观，学会珍重自己和他人的生命。

(二)教学重点

积累文言实词“适”“暇”“重”“害”“易”“去”“伤”“累”“惑”和文言虚词“而“之”“以”“因”的作用和用法；进一步掌握古今异义词，通假字，特殊文言句式并能正确翻译。

(三)教学难点

学习感受庄子运用寓言故事说理的技艺教学论文；理解庄子尊生思想的内涵，并能在实际生活中运用。

(四)教学准备

布置预习，借助工具书疏通陌生的字词并做好标注，不会翻译的用铅笔标出。查找有关尊生的典型材料为课堂讨论准备。

(五)教学课时1课时

二、具体教学环节

高中语文选修课程有多个选修系列，每个系列有各自的特点，呈现出不同的性质。不同的模块系列，其学习过程、学习策略有着一定差别。《高中语文课程标准》指出：“有的重在实际操纵，需要突出某一方面的专门知识和技能；有的重在发挥想象和联想，注重情感与审美的体验；有的重在思辨和推理，夸大理性和严谨。所以选修课特别需要留意寻求与课程内容相适应的教学策略。”可见，学习策略与过程的选择性也是选修课的一大特点。诸子散文属于“文化论著研读”系列，重点应该放在论著内容和观点的解读与探究上，通过阅读感知、质疑有惑、探查讨论、深思探讨，在阅读、交流、答问、展示中，提出有价值的不足，以引起争鸣，开阔视野，积淀底蕴，增强思维品质，提高探究能力。选修课的教学一定要把学生的自主性充分发挥出来，教师不能面面俱到。对文章的内容的解读需要提前布置给学生，课堂上可以适当留出时间解答学生的疑难不足，这也是检查学生有效学习的一种手段。除此之外，积累一定的文言实词、文言虚词和古今异义词是正确解读文言文的关键。文言文的学习就是不断积累文言实词、文言虚词的过程。固然选修课的学习不能过分强化文言知识的基础练习，但是一定要夸大给学生本课掌握的基本知识点。本课重要的文言实词有“适”“暇”“重”“害”“易”“去”“伤”“累”“惑”，文言虚词有“而“之”“以”“因”，都有着着一词多义的理解，还有古今异义词“所以”，几个特殊句式，值得夸大的是，特殊句式的掌握是学生学习文言文的难点，教师可以在学生感性感知的过程中适当予以归纳，教会学生必要的辨析策略。
对文本的探究主要包括作者观点的解读和探究。作者的观点，可以让学生在阅读感知的基础上通过自读、讨论、概括的方式获得。让学生畅所欲言，谈及对文本的理解，教师及时引导明确，文末议论的句子“能尊生者，虽富贵不以养伤身，虽贫贱不以利累形”揭示出作者的观点。作者在文章里阐述重生、尊生，利禄不可取，王位可以让，全在于看重生命，保全生命。第一部分写许由、子州支伯等不愿意接受禅让的故事，阐明重视生命的思想，天下固然“至重”，但不能以此害生。第二部分写大王亶父迁邠的故事，在前一部分的基础上进一步阐述重视生命的思想，提出了“不以养伤身，不以利害形”的鲜明观点。更引人深思的是，作者议论并未停止，“今世之人居高官尊爵者，皆重失之，见利轻亡其身，岂不惑哉！”到此戛然而止，作者这样写用意何在？这样进一步启发学生，就会发现庄子写本文有现实的针对作用：反对世人以养伤身，以利害形的错误做法。在当时那样一个诸侯称霸的时代，“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”，人的生命无端被践踏，庄子和他的弟子却高扬人性的大旗，做出了以生命为本的价值选择，不能不让人敬佩。“以人为本”，尊重生命，这是我们新世纪依然提倡的价值观。谈到这一不足，就把探究的话题自然引入到我们生活的圈子里。
最后总结：我们的生命是用来珍惜的，是用来热爱的，是用来爱家爱国爱这个世界的，千万不要无视自己的生命，不要为了一点点微小的困难轻易放弃自己的生命。生活中有一些人活着却不知道珍视自己和他人的生命，请看：2003年4月1日，中国著名歌手、演员张国荣；2009年10月31日，中国大陆歌手程琳跳楼。2004年云南大学学生马加爵因“言语不慎”杀害同宿舍三名男生；2010年西安音乐学院大三学生药家鑫开车撞人后将其捅死。2004年安徽阜阳毒奶粉使得刚刚来到人世间的鲜花般娇嫩的小生命几个月就枯萎、凋谢。2008年三鹿婴幼儿奶粉因添加三聚氰胺被央视，引发人们对食品企业的“集体焦虑”。还有近年来频繁的矿难,黑心矿主和腐败官员相互勾结，用工人的生命换取不义之财，工人没有最少的安全生产保障等等。此阶段是本节课的，也是学生思维活跃最有发言权的时候。

三、选修课教学设计反思

高中语文新课改下的选修课归根结底仍然是语文课，无论是上选修课还是上必修课，都应该体现“知识和能力”、“过程和策略”、“情感态度和价值观”等基本理念，因此，不管怎样的教学设计都要体现出语文的特性：提高学生的阅读能力与接受人文教化二者不可偏废。尤其是文言文选修课的教学，在强化基本的文言知识的同时，不能把选修课中的文言文等同于必修阶段的古文去教学，而过分强化文言知识的基础练习，也不能抛弃语文的根本，忽略语文课的学科特点、语言特点，把语文课上成了思想政治课。
这一切都要求介入课改的广大中学语文教师，要正确把握选修课的基本规律，转变教学观念，不断摸索，不断革新教学论文，不断转变和调整教师在教学中的角色定位，在课堂上充分凸显学生的主体地位，突出对学生语文能力和人文素养的培养。
总之，选修课作为课程革新教学论文的一个亮点和特点，作为一种新课型，其执教的策略和对策，其特点和规律，需要我们在教学实践中不断地探讨和把握，不断地总结和革新教学论文。