历史,学生,新课程革新中历史课程资源开发和利用

【内容】新课程理念下的开发和使用新型教学资源，给初中历史教学注入新鲜血液，有力地推动初中历史教学的革新初中英语教学论文与进步。如何不断初中历史课程资源呢？本人：一、诗词、歌曲、影视入课堂；二、开发乡土历史课程资源；

三、与历史教学密切的社会热点和中考试题；

四、的开发优秀的网络资源。

【词】历史课程资源乡土历史社会热点网络资源 《初中历史课程标准》要求“历史学科所具有的独特性质，使其拥有的课程资源。这些资源文字、影视、历史文物、历史遗址遗迹等，可文化机构、传播媒体、学校、社区、参观访问和网络等多种渠道。”如何的开发历史课程资源，使得的教学更加丰满、，是广大历史教师在教学新课题，以个人的教学实践谈谈的一窥之见。

一、诗词、歌曲、影视入课堂

历史题材的图片、照片、录音、录像和历史题材的影视作品史料等音像文字，拥有生动、的优势，学生更易接受，能以直观感受上，对学生形成震撼，激发学生学习历史知识的兴趣，启发学生积极深思小学英语教学论文，有助于学生音像文字的信息去浅析解决历史理由，是历史教学的资源库。
讲到汉高祖刘邦一统天下，衣锦还乡的兴奋、欢乐、踌躇满志，让学生们一起大声朗诵《大风歌》：大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方？去体验、感悟。讲到唐朝统治者奢侈淫靡的生活，使唐朝逐渐衰败的历史，我引用了“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”，“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”诸如此类生动鲜明的名句来印证，既产生了很好的效果，又达到了新课改对学科界限渗透教学要求的一次探讨。
歌曲的运用，是在创设情境时，使学生迅速学习角色，学习内容的情境，比如在将革新初中英语教学论文开放的内容和成就，我就《春天的故事》、《走进新》起到了意想不到的效果。
再如：我在讲述戊戌变法谭嗣，影片片断再现了谭嗣同创办时务学堂，为维新变法而奔走呼告；只身探访袁世凯，为维新变法竭尽全力；慷慨就义菜市口，为维新变法取义成仁。观看让学生吟诵谭嗣同的豪言壮：“今日以未闻有因变法而流血者，此国这所以不昌也。有之，则自嗣同始”。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”、“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉！快哉！”影片的观看，将谭嗣同这一历史人物栩栩如生地在学生眼前，极大地提高了学生的学习兴趣；有表情地朗读，再现了“甘为变法流血牺牲”，视死如归的变法英雄，把学生带入悲壮的历史情景，在深入谭嗣同的，也培养了学生的口头表达能力、辩证浅析理由的能力和爱国主义情感。

二、开发乡土历史课程资源

乡土历史课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益。历史教师实际教学，有选择地使用手中资源，用最短时间让学生家乡，极大地提高学生的学习兴趣，加深了学生爱家乡、爱祖国的情怀。，让学生在生活实践中更多的知识与能力，掌握学习的策略教学论文与技艺，形成良好的思维方式，养成自主、合作与探究的学习方式，并养成终身学习与探讨的良好品格，的教育。
我校徐州市北郊茅村镇。徐州市是历史文化名城，美丽的自然环境，历史悠久，人杰地灵，光荣的革命传统，极为的历史人文景观和的民间风俗，徐州市江苏省的三大都市圈、淮海经济区的中心城市，在革新初中英语教学论文开放中焕发出新的生机。我校离徐州市区很近，又便利的交通，这都为充实课程资源的条件。讲到孔子联系到：徐州吕梁山风景区的孔子登临处和“子在川上曰，逝者如斯夫。”；讲到两汉文化联系到徐州灿烂、辉煌的两汉文化有条件的并组织学生到北洞山汉墓、小龟山汉墓、徐州博物馆等处去参观；讲到抗日战争联系到，台儿庄战役和铁道游击队；讲到解放战争想到：淮海战役等等。这必将极大提高学生的学习兴趣，拓宽视野。乡土历史课程资源开发的途径：创设课堂历史情景；实地参观考察，撰写历史习作；历史制作等不一而足。

三、与历史教学密切的社会热点和中考试题

论述联系实际是历史教学永恒的主题。社会热点是中考历史试卷试题的载体，也极易大家的，迎着社会热点来考察历史知识已是众所周知。在平时的教学中要有意识地社会热点教学，培养学生大事，时事热点，学以致用的能力。比如2011年是辛亥革命100周年；2012年将举行十八大，我就以此为热点设计了热点专题：主题分为三个板块：救国、强国、富国，设计了理由：
（1）创立的时间、地点？
（2）历次会议总结？
（3）历次会议中，起到重大转折作用的是哪几次？
一是遵义会议：党在革命时期的生死攸关的转折点。一是十一届三中全会：建国以来党的历史上具有深远作用小学数学教学论文的转折。最的转折是政治。
（4）为说就新？
（5）建党以来我国发生了哪些巨变？
该专题的设置，我将与之的知识点了网络化、细化、立体化，便于学生掌握，也使得学生更我党的丰功伟绩，增强了热爱，热爱社会主义的情感。
学习知识、培养能力、提升情感态度价值观，这些都在中考试题中有很好的。所以不光平时教师要多探讨各地的中考历史试题，探讨出题命题规律，更的是还要纳入教学之中。在教学的训练，把与教学内容的中考试题列举出来对同学们思维训练，让同学们早日接触中考试题，破除中考的神秘感，更加有信心地学习历史。

四、开发优秀的网络资源

历史网络资源很，除了已经熟悉的专业网站（与历史学科有关的网站和博物馆、图书馆、历史景点的专门网站）以外，大量非专业网站中的历史主页、与之有关的、远程网络教育网、各大教育网等等，都历史课程资源。这些网站及网页，大大了历史教学，提高了学生的学习兴趣，信息社会教育系统中必少的资源。网络资源开发有助于突破传统教学的狭隘性，上突破了时空的局限。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。只要广大中学历史教师不断在教育观念上变革与革新，以生为本，因地制宜的开发历史课程资源，就能为学生创造良好的学习历史的氛围和环境，激发起学生学习历史的兴趣和积极性，使学生以被动的知识接受者转变知识的构建者，不断推动初中语文教学论文学生个性的健康进展、多样性进展。
（作者单位：江苏省徐州市铜山区茅村镇中心中学）