《免疫学基础与病原生物学》课程资源开发与利用论述与实践探讨

课程资源是新一轮基础教育课程改革中倍受关注的内容之一。课程资源的有效开发和公道利用对于改变学生被动的学习方式、转变传统的教学模式以及调动学生的主体性具有重要意义。所以,课程资源的公道开发与利用成了新课改以来的重要研究课题。笔者结合从事多年的《免疫学基础与病原生物学》教学工作,提出了《免疫学基础与病原生物学》课程资源开发利用的若干问题,如开发的侧重点、开发途径、开发后对学生的学习方式、知识掌握程度等方面的影响,以及是否有利于培养学生的实践能力和创新精神等。试图通过对这些问题的研究和探讨,寻找在新课改的背景下公道有效地开发和利用课程资源的方法和途径,以促进《免疫学基础与病原生物学》以及其它课程资源的开发与利用。课程资源是指一切能够进入到课程设计、实施和评价等整个课程发展过程中的一切可资利用的资源,具有多样化、多质性和灵活性等特点。中专卫校《免疫学基础与病原生物学》课程资源要在专业培养目标的指导下,遵循教育性原则、适应性原则、优先性原则、以人为本等原则,确定适当的开发内容,选择合适的方法途径,公道有效地开发与利用。【关键词】：课程资源开发与利用
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-5正文5-29一、前言5-6二、课程资源开发与利用的研究现状61、理论现状62、实践现状6三、课程资源开发与利用的理论基础6-10(一)课程资源概述6-91、课程资源的概念6-72、课程资源的分类7-93、课程资源开发与利用的涵义9(二)课程资源开发与利用的理论基础9-101、课程及课程理论9-102、学习理论10四、《免疫学基础与病原生物学》课程资源状况分析10-20(一)《免疫学基础与病原生物学》课程资源的种类及开发利用状况10-201、显性课程资源11-132、隐性课程资源13-20(二)《免疫学基础与病原生物学》课程资源开发与利用的设想和建议201、显性课程资源重在建设和利用202、隐性课程资源是教师开发的重点20五、《免疫学基础与病原生物学》课程资源开发与利用的具体实践20-271、开发利用的原则20-212、方法途径21-223、具体实践22-254、结果及分析25-265、讨论26-27六、总结27-29注释及参考文献29-30致谢30