如何在初中语文教学中实施素质教育

摘要本文就如何在初中语文教学中实施素质教育作了阐述。
关键词语文教学学生素质教育
实施素质教育的根本目的是全面贯彻党的教育方针是培养全面进展的跨世纪人才的需要。既然素质教育是以培养人的素质为根本目的，那么它必然与基本精神理解、尊重、关心与信任每一个学生的教育人本论发生密切联系。素质教育培养的是具有强烈的主体和革新教学论文精神的、高情感的现代化开拓性人才。语文教学是素质教育的主要组成部分，语文是学习和工作的基础工具，语文学科是学习其他各门学科的基础。可见在初中阶段实施素质教育中．语文学科素质教育的地位是何等的重要。如何在初中语文学科实施素质教育呢
首先要把语文课上成语文课．而不是其他课。语文教学要以学习、理解、掌握和运用语文工具为宗旨；以培养和提高学生的语文能力为核心．提高听、说、读、写各种能力。井结合语文因素的浅析进行与具体语文内容相关的政治思想救育，弘扬民族的优秀文化精神，进行审美陶冶。变语文教学的单一功能为知、情、意教育统一的多功能。提高语文教学综合效应，在教学过程中引向社会，贴近生活，扩展语文教育空间。通过语文实践来提高学生的语文素养和语文能力。
素质教育要以人为本。在实践初中语文素质教育过程中要处理好教与学的联系，摘清楚“教学”这个命题。首先要熟悉到教学是双向活动，教学过程中教师与学生是双向交流，互为主客体的。教学的目的在于充分调动教与学双方的积极性．形成教学协力，以实现教学过程的最优化。教育教学活动在本质上是学生的熟悉活动，是学生在熟悉自然界、熟悉社会、熟悉自身，学生是教育教学主体，在教学活动中，既要重视发挥学生的主体性，更要重视进展学生的主体性。简单地说，学生介入学习过程自始自终保持积极主动的精神状态，使他们对学习有较稳定的兴趣，能逐渐形成明确的学习动机和目的，主动安排与公道分配学习的时间与顺序等。发挥教师的主导作用，强化学生的主体能力，才能有效地体现素质教育在初中语文教学中的活力。
素质教育的主体是学生，在初中语文教学中应立足于学生各方面素质的进展和完善。要根据学生的长大教育论文教育论文和社会开发学生的潜能。要在语文教学中注入能激发学生主观能动性的“成功教育、愉快教育、情境教育”，使之成为整体性素质教育的有机组成部分和催化剂，进而推动教学论文素质教育的整体进展。
强化学生的主体能力，致力于推动教学论文、改善学生的学。把教师的外驱力转化为学生的内驱力，要让学生依靠自已的努力独立完成学习任务，通过独立思索去理解新知识，学习中能产生疑问、提出质疑，掌握独立的学习策略并会自主选择适合自己的学法，运用掌握的知识与策略课后独立学习自己感兴趣的知识，只有这样．才能使紊质教育落到实处。
在初中语文素质教育实践中，要注重语文内容的人文属性。不能把对语文知识的肢解作为对课文的浅析．诸如这是单句，那是复句；这是比喻，那是拟人等等，加以熟悉，如此而己，这是憋脚的语言课，而不是成功的语文课。应当根据语文形式和语文内容不可分割的整体性原则进行教学．引导学生领会语文形式表达了怎样的内容．鉴赏这种体现形式的优劣所在。语言是思想的直接现实，学生语文能力的提高不能只靠听和看得来，而要身经百炼，在自身反复的语言实践练习中养成良好的语文习惯。语文课，特别是初中语文课，是一种技能课、能力练习课。因此，应以语言练习为中心，以课内向课外扩展，培养把知识迁移为能力，使学生以我学会变为我会学。
语文教学又是一项多层次的复杂的系统工程。不能搞一视同仁，不能只是先生引进门、修行在各人；而应以学生的实际出发．因人而异。因才施教，分类推进。教师要善于在课文与学生心灵之间搭桥，才不会以教代学脱离学生实际，才能唤起学生的兴趣，使不同水平的学生能在原有基础上分类提高。
在初中语文素质教育的实践中应结合素质教育的社会性来进行。要顺应我国政治经济进展的需要，为科教兴国这一战略目标服务。结合教材辅以历史、地理、国情教育等，使学生在提高语文能力的同时．培养良好的公民素养，培养对党对人民和对祖国无穷热爱的政治思想素质。
人的素质是个有系统的整体．主要有生理素质心理素质和社会文化素质。在语文教育中这些素质都要体现出自觉和不自觉的互相渗透，互相作用。教师应留意整体把握．互相协调，推动教学论文其和谐进展。例如，教师在进行语文教材的智育过程中要留意到学生的体育，不能只夸大本学科教学任务的完成，加重学生课业负担，以损害学生身体素质为代价来换取语文科成绩的片面提高。在语文教学过程中要有意识渗透德育、美育，来激发学生的原动力，端正学习态度，增强学习毅力，进而提高语文科的学习效率，推动教学论文智育的进展。在语文教学中要留意培养学生的心理素质，让学生充分熟悉成才过程中可能出现的困难和挫折，进行心理承受力的教育。
在初中语文教学过程中，教师要不断提高自身语文素养，使自己既是个专才．又是个通才。不满足于自己是“一桶水”，而要使自己成为“一条活动的河”。语文教师不仅要掌握语文学科的知识和教学策略。还要掌握教育学、心理学和科学的素质教育论述、策略与手段。要具备为人师表的风范。言传身教．真正做到在学生眼前既是良师，又是益友，在教学过程中勇于探讨，勇于实践，那么，初中语文素质教育的成功之路是可以走出来的。