现代教育技术环境下师范生信息素养培养对策探讨

信息素养是社会对所有公民的要求,师范生作为未来的教师,其信息素养的培养与提高关乎着整个民族的发展。《现代教育技术》公共课程因其独占|语文教学论文|的特点,成为师范院校培养师范生信息素养的主要阵地。本文通过对国内外“信息素养”概念及培养标准进行系统的解析,对师范生信息素养现状进行调查分析,结合黑河学院《现代教育技术》精品课程建设,研究并设计了“以兴趣为导向,以课程为基础”的师范生信息素养培养策略。以兴趣为导向,以课程为基础,在完善的多媒体网络系统辅助下,通过适合的学习方法,形成明晰的评价体系——各环节紧密相连,在师范生信息素养的培养过程中发挥着重要的作用。本文由七个部分构成:第一部分对研究的背景、方法和意义加以说明;第二部分阐释了本研究的理论基础及相关的学习方式;第三部分对国内外信息素养的内涵演变作了具体而细致的概括;第四部分对师范生信息素养的特性做了简单概括,指出师范生信息素养培养的重要性,并在对黑河学院师范生信息素养分析的基础上,依据前人的经验,提出信息素养培养的有效方法;第五部分重点将信息素养的培养结合到《现代教育技术》课程之中,探讨了现代教育技术环境下信息素养培养的策略及支持条件;第六部分例举了黑河学院《现代教育技术》精品课在信息素养培养过程中的实施方式及评价体系;第七部分对整个研究作了总结与反思。最后附上本研究涉及到的问卷及相关资料作为研究的有利支撑。【关键词】：现代教育技术师范生信息素养培养策略
【论文提纲】：摘要6-7ABSTRACT7-11第1章绪论11-151.1研究的背景11-131.2研究的方法131.3研究的目的和意义13-15第2章理论基础及相关学习方式概述15-192.1理论基础及其对本研究的作用15-172.2相关学习方式概述17-19第3章信息素养的内涵演变19-243.1国外关于信息素养的定义和标准19-213.2国内关于信息素养的定义和标准21-24第4章师范生信息素养培养的重要性及现状24-324.1师范生信息素养的特性24-254.2师范生信息素养培养的重要性25-264.3师范生信息素养现状26-304.4信息素养培养的有效方法30-32第5章现代教育技术环境下师范生信息素养培养策略32-405.1《现代教育技术》课程能提供有效的培养环境32-335.2依托《现代教育技术》课程的信息素养培养策略33-40第6章依托精品课程培养信息素养的教学实践40-486.1课程概述40-426.2教学内容的具体说明42-446.3多媒体网络系统的构成及作用44-476.4课程总成绩的评定47-48第7章总结与反思48-507.1取得的成绩48-497.2研究的反思49-50参考文献50-52附件一师范生信息素养调查问卷52-54附件二实验室教学图片54-55附件三校内外相关专家评价55-58后记58