阐述素养论高校教育中学生信息素养培养

信息素养（Information Literacy）也称信息素质、信息文化，是指在具有信息道德修养的背景下，利用信息技术高效获取信息，并对信息进行利用、管理、评价的能力。信息技术的发展为大学生信息素养教育提供了有效途径。在信息素养教育中，培养方式的灵活性有利于学生加强自主学习，培养自身敏锐的信息意识，不断吸收新知识、新技术，完善、更新自身的知识体系和结构。然而，高校目前在信息素养教育发展中仍存在一些问题，特别是教学模式及理念不能适应学生信息意识的培养的要求，需要进一步探索和完善。

一、高校信息素养教育过程中存在的问题

(一)教师信息素养有待提高

教师的信息素养直接影响学生的信息素养。有资料调查表明，绝大多数教师的信息敏感度都比较高，在图书资料检索、计算机信息处理、网络通讯基础等知识方面表现出的认知水平较高，60%的教师信息利用技能令人满意，但在教学设计和信息技术文化方面存在薄弱环节，对新知识的运用效果却不近人意，对信息技术的发展趋势更是知之甚少。事实表明，如果教师在教学中从不要求学生查阅课外材料，指导学生正确评价和分析专业知识，那么学生很难表现出较强的信息意识和信息能力。

(二)教学模式陈旧，学生信息素养意识不足

信息素养教育通常有两种方式：一种是开设专门的信息素养课程，另一种是将信息素养教学与学科课程整合。在实际学习过程中，存在专业课与信息课程脱节，忽视了课程教学与信息素养培育的结合；信息知识掌握不全不牢，信息素养课开设力度不足、教学效果不够理想等问题有关。虽然大多数大学生具有一定应用计算机和必备的网络基础知识，但应用计算机进行信息的检索，满足自身深层次的文献需求时存在诸多障碍。主要原因是：外语不过关、不懂数据库检索方法、缺乏网络知识、缺乏信息检索知识等。因此，在普及计算机和网络的基础上，进一步学习信息检索知识，以必修课、选修课或讲座等形式，强化信息意识和能力的培养，使学生掌握信息检索的途径、方法和策略等。

二、加强学生信息素养教育的对策

(一)提高师资队伍的综合信息素养

教师在学校是与学生接触最多、也是影响最大的，教师的行为习惯及思维模式对摘自：本科毕业论文结论www.618jyw.com
学生都有潜移默化的作用，教师的创新意识、信息利用的水平与能力无疑对学生的创新能力有很大的影响，因此，要提高学生们的信息素养，首先是要提高教师的信息素养。可以通过学习培训，使教师能将计算机技术应用于教学过程，熟练使用各种应用软件，充分利用网络资源，运用现代化技术手段，积极参与各项教学教研活动。

(二)专业课教学中引入学科新进展，提高学生的信息意识

信息素养教育可在大学生一年级阶段实施，以培养学生的信息意识为主。通过理论教学，让学生了解信息的基本特征，而专业信息素养教育在信息素养的基础上，以培养学生的信息能力（信息检索、信息获取、信息组织等）为主，将信息素养的培养开始渗入到专业课程中。专业课教师应该引导学生学习查阅有关新技术书籍，在讲课时把最新文献加入到授课的内容中，或到图书馆检索相关文献资料，在教学中指导学生阅读专业刊物，使其能够了解专业发展的前沿知识。

(三)发挥图书馆核心职能

图书馆具有巨大的教育职能和信息服务功能，作为学校信息网络的核心部分，早已不再局限于传统的借还模式，它既可提供文献外借、阅览、复制和参考咨询服务，又能开展网络化的信息服务，利用现代化通讯技术向读者提供最新信息。对新的网络检索知识开展不定期的讲座，能够为优化本校本专业的信息资源发挥作用，为信息素养的培养创造良好的环境，最大程度地发挥图书馆核心职能。

(四)重视信息道德教育，在教学中贯穿德育教学内容

大学生的思想并未完全成熟，坚定独立的价值观也没有完全成型，加之青年时期本来好奇心就很强，这对新时代高校信息德育构成巨大的挑战。高校作为培养接班人的重要阵地，更要加强对大学生的思想修养教育，使大学生牢固树立正确的网络价值准则，实现信息行为的自我约束和控制。因此，掌握信息社会中应遵循的法律法规，尊重他人知识产权，提高信息鉴别能力和批判能力，对病毒、垃圾等有害信息做到不浏览不传播，增强对有害信息的抵抗力，自觉抵制违法信息行为。在信息素养教育过程中要始终贯穿一条主线，就是加强正面宣传，增强大学生自身的免疫力才是根本。
三、结语
在这个倡导终身学习和强调知识更新的时代，边缘科学、交叉科学、新兴科学一再出现，需要不断汲取新知识、调整知识结构，才能适应信息社会和工作岗位的要求。信息素养是大学生未来生存和发展的基础，高校必须培养学生理性的思考和创造性思维，培养学生利用先进的信息技术检索信息，采用批判性思维利用信息解决问题以及开发信息的能力。信息素养教育应成为素质教育中不可或缺的重要内容。信息素养是终身学习和知识更新与创新的必备技能，关系到毕业生适应社会能力的强弱，关系到学生进步后劲的大小，关系到是否适应信息社会和工作岗位。
参考文献：
夏秋萍 .高校图书馆与大学生信息素养教育[J].中国科技信息，2006.
胡修琦，孙杰. 大学生信息素养教学模型探讨[J].情报杂志，2001.