高中思想政治课开展情感教育探讨

情感是指与人的需要相联系的社会性心理机制,使人对客观事物是否符合其需要而产生的态度体验。情感是人的心理过程不可忽视的一个方面,从培养人的角度看,情感的健康发展需要教育的介入。本文先从高中思想政治教学的内在要求、高中思想政治教学的弊端、高中学生的身心发展需要和高中思想政治新课程改革的要求这几个角度分析了高中思想政治课开展情感教育的迫切性;紧接着分析了开展情感教育的理论依据。在论文的第三部分,重点分析了在高中思想政治课开展情感教育的要求和途径。主体性要求、同等的交往教学、激发需要和活动的要求是高中思想政治课开展情感教育的要求,在遵守这些要求的条件|教育论文网|下,教学中应通过以理育情、以境育情、以情动情和以趣等途径,积极开展情感教育。【关键词】：情感情感教育高中思想政治教学
【论文提纲】：中文摘要3-4ABSTRACT4-6引言6-7一、高中思想政治课开展情感教育的迫切性7-11（一）情感及情感教育的含义7-8（二）开展情感教育是高中思想政治教学的内在要求8-10（三）开展情感教育是高中生身心发展的需要10（四）开展情感教育是高中思想政治新课程改革的必然要求10-11二、高中思想政治课开展情感教育的理论依据11-13（一）全面发展的教育目标理论11（二）以人为本的教育观11-12（三）心理学理论12（四）社会规范学习理论12-13三、高中思想政治课开展情感教育的要求与途径13-23（一）高中思想政治课开展情感教育的要求13-15（二）高中思想政治课开展情感教育的途径15-23结论23-24注释24-25参考文献25-26致谢26