复杂性视角下教育决策机制探讨

教育决策机制是个复杂的系统。本文是用复杂性的研究视角对教育决策机制问题进行系统分析。在概括总结了教育决策理论基础与实践演进的基础上,对教育决策机制研究的复杂范式、价值分析等问题进行了探讨;对教育决策机制问题的复杂性进行了深入研究,并构建了一种有效的“开放适应——协商互动”型教育决策机制。形成了既有理论研究、逻辑分析,又有实证分析和案例分析的理论与实践相结合的研究成果。提出了教育决策研究范式由简单范式到复杂范式的变革。教育决策中的简单思维方式与研究范式因其固有缺陷,造成了诸多问题。系统科学和复杂性科学的进展为我们研究教育决策提供了一种新的思维方式——复杂性的研究视角,并有可能形成新的教育决策的研究范式——复杂性范式。研究了教育决策机制研究中的价值理论和价值分析方法。价值问题始终是教育决策研究无法回避的问题,在对价值与价值分析的理论研究基础上,研究了教育决策机制研究中的价值选择与价值分析在教育决策机制研究中的应用问题。本文重点研究了教育决策机制的复杂性问题。教育决策组织系统要实现其功能,保证系统各要素有效地运行,必须有其公道的结构,一定的工作原理、活动方式和规则,即良好的机制。探讨了复杂性视角下的教育组织决策机制的静态分析和动态过程。从本体论、熟悉论和方法论三个层面,以复杂性的研究视角重点分析了教育决策机制的要素、结构与功能与研究方法等问题。对教育决策机制的逻辑演进方面的论述包括教育决策机制研究的理论模型、教育决策机制的构成主体以及教育决策权的来源和分配等问题。构建了一种有效的“开放适应——协商互动”型的教育决策机制,它体现为教育决策机制的组织形式安排到目标模式建立的过程。从复杂性原理的启示、形式与功能、目标模式与实施有效路径即一系列的制度安排展开研究。最后,通过分析我国中小学改革过程中教师介入教育决策机制的复杂性,研究了存在的问题和原因,探讨了教师有效介入学校教育决策的制度安排;对旨在提高和保障我国高等教育质量的决策机制的案例研究,分析了我国高等教育质量存在的问题、对保障高等教育的决策主体进行了研究,探讨了高等教育内部质量保障体系的构建问题,验证了本文的研究结论。重视复杂性原理对教育决策机制研究的贡献,通过目标模式与一系列的制度安排,可有效的发挥教育决策系统的功能,提高教育决策的质量,促进教育决策的化、科学化与制度化。【关键词】：复杂性教育决策教育决策机制系统
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-7目录7-10导论10-17一、问题的提出和研究意义10-12（一）问题的提出10-11（二）研究的理论与实践意义11-12二、论文结构与主要研究内容12-14（一）论文结构12-13（二）主要研究内容13-14三、核心概念界定14-16（一）复杂性14-15（二）决策15（三）机制15-16四、研究方法16-17（一）系统分析法16（二）理论分析法16（三）文献研究法16（四）个案研究法16-17第一章教育决策研究的理论基础与实践演进17-41一、教育决策研究的理论基础17-32（一）系统理论17-21（二）复杂性理论21-25（三）决策和教育决策理论25-32二、教育决策研究的实践演进32-41（一）国外情况32-38（二）国内情况38-41第二章由简单到复杂：教育决策研究范式的变革41-55一、教育决策研究中的简单思维41-45（一）什么是简单性41-43（二）简单思维方式下教育决策43-45二、教育决策研究中的复杂性思维45-48（一）复杂性思维45-46（二）复杂性思维方式下的教育决策46-48三、教育决策研究范式的变革——由简单到复杂48-55（一）简单范式的三大方法论原则49-50（二）系统范式对简单范式的突破50-52（三）复杂范式对系统范式的超越52-55第三章教育决策机制的价值分析55-71一、价值的本质和分类研究55-57（一）价值的本质55-56（二）价值的分类56-57二、价值分析方法57-61（一）何谓价值分析58-59（二）价值分析的基本概念范畴59（三）价值分析的内容与基本环节59-61三、教育决策机制研究中的价值分析61-71（一）教育决策机制中的价值选择61-67（二）价值分析在教育决策机制研究中的应用67-71第四章教育决策机制的复杂性研究71-108一、复杂性：教育决策机制的研究视角71-75（一）复杂性的根源与分类71-74（二）复杂适应系统74-75二、教育决策机制的本体论层面研究75-92（一）决策76-80（二）教育决策80-85（三）教育决策机制85-92三、教育决策机制的熟悉论层面研究92-102（一）教育决策机制的整体性92-94（二）教育决策机制的非线性94-97（三）教育决策机制的自组织97-99（四）教育决策机制的开放性99-102四、教育决策机制的方法论层面研究102-108（一）综合方法论在教育决策机制研究中的发展103-104（二）综合方法论在教育决策机制研究中的应用104-108第五章教育决策机制的逻辑架构研究108-122一、教育决策机制研究的理论模型述评108-111（一）理性决策模型108-109（二）有限理性决策模型109-110（三）渐进决策模型110（四）规范最佳模型与混合扫描模型110-111二、教育决策机制构成主体分析111-116（一）教育决策机制构成主体范围界定与层次划分112-114（二）教育决策机制构成主体间的关系114-116三、教育决策机制中决策权的来源与分配116-122（一）教育决策权的内涵和特征116-117（二）教育决策权的来源和分配117-122第六章“开放适应——协商互动”型教育决策机制的构建122-143一、“开放适应——协商互动”型教育决策机制的复杂性原理启示122-126（一）有序原理122-124（二）反馈原理124-125（三）整体原理125-126二、“开放适应——协商互动”型教育决策机制的形式与功能126-128（一）“开放适应——协商互动”型教育决策机制的形式126-127（二）“开放适应——协商互动”型教育决策机制的功能127-128三、“开放适应——协商互动”型教育决策机制的目标模式128-135（一）协商教育决策模式128-132（二）互动教育决策模式132-135四、“开放适应——协商互动”型教育决策机制的有效路径135-143（一）教育决策公然制度135-137（二）教育决策咨询制度137-138（三）教育决策听证制度138-139（四）教育决策监视制度139-141（五）教育决策责任制度141-143第七章案例研究143-158一、案例一：我国公立中小学改革过程中教师介入教育决策机制的复杂性研究143-149（一）我国公立中小学校现行教育决策制度分析143-146（二）加强我国公立中小学校教育决策中教师介入的制度安排146-149二、案例二：保障我国高等教育质量决策过程中的教育决策机制的复杂性研究149-158（一）我国高等教育发展中存在的质量问题149-152（二）保障高等教育质量的决策机制构成主体分析152-154（三）高等教育质量保障体系的公道构建154-158结论158-160参考文献160-166后记166