中学生阅读习惯培养探讨

阅读习惯是学生在阅读活动中经过多次重复和练习形成的比较稳定的态度和行为。阅读习惯对中学生的学习有直接的影响,良好阅读习惯有利于中学生自学能力的养成。发展中学生独立阅读的能力,提高阅读效率,提升语文素养,就必须重视培养中学生良好的阅读习惯。笔者从时代背景出发,结合新形势下的要求,探讨了本次研究的目的和意义,对习惯和中学生阅读习惯等相关概念作出界定,分析了当前中学生阅读习惯的现状,依据认知主义、建构主义的相关理论,指出教学实践中学生阅读习惯培养存在的问题、学生自身的不良习惯和家庭环境的影响,在此基础上论述了中学生良好阅读习惯培养的具体实施途径和方法。【关键词】：中学生阅读习惯培养
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-71引言7-131.1研究背景8-91.2研究的目的和意义9-111.2.1研究的目的91.2.2研究的意义9-111.3研究方法11-131.3.1文献研究法111.3.2访谈调查法11-132相关概念与理论依据13-182.1相关概念13-162.1.1习惯132.1.2阅读13-142.1.3阅读习惯及培养14-162.2理论依据16-182.2.1认知主义162.2.2建构主义16-183中学生阅读习惯现状以及存在的问题18-233.1教学过程中的不良阅读习惯18-203.1.1有关“课前预习”和“标准答案”18-193.1.2有关“教学”19-203.2学生自身的不良阅读习惯20-213.3阅读环境21-234中学生良好阅读习惯培养的具体实施23-324.1中学生阅读习惯培养的具体途径23-284.1.1培养良好的阅读兴趣和态度23-244.1.2练习有目的的阅读244.1.3练习有计划的阅读24-254.1.4作好形式多样的阅读笔记254.1.5阅读方法的练习25-284.2在阅读教学实践中培养好习惯28-304.3家庭环境30-324.3.1家庭的物质环境304.3.2家庭的精神氛围30-32结语32-33参考文献33-36附录36-37致谢37-38在读期间公然发表论文（著）及科研情况38