普通高校影视艺术教育功能探讨

影视艺术教育是素质教育体系的重要组成部分,是艺术教育的门类分支,有着区别于其他任何一种教育形式的特殊性质和上风,因此对影视艺术教育功能的研究,不但有重要的理论意义,更有着实际指导的作用。本文的写作目的,就是通过分析影视艺术教育的发展现状及中外比较,阐明了研究普通高校影视艺术教育功能发挥的背景;通过对普通高校影视艺术教育与素质教育关系的思考,论证了两者必将有效结合的发展趋势,从而促进影视艺术教育功能的发挥;通过对影视艺术教育功能多元化与融合性的研究,阐述了影响普通高校影视艺术教育功能发挥的不利因素,并从学校环境和社会环境两个角度提出提高影视艺术教育功能的对策。【关键词】：影视艺术教育影视艺术教育功能素质教育审美能力
【论文提纲】：内容提要4-8绪论8-12第一节本课题研究的对象和方法8-10一、研究的对象8-9二、研究的方法9-10第二节本课题研究的目的和意义10-12一、研究目的10二、研究意义10-12第一章影视艺术教育的发展现状及中外比较12-16第一节影视艺术教育概念的界定12-13一、影视艺术教育的定义12-13二、普通高校影视艺术教育的定义13第二节中外普通高校影视教育发展现状及比较13-16一、影视艺术教育观念的不同13-14二、影视课程的多元化14-16第二章普通高校影视艺术教育与素质教育关系的思考16-24第一节实施影视艺术教育的思考16-19一、学科交叉与专业渗透呼唤影视艺术教育的发展16-17二、寓教于乐与寓教于情体现影视艺术教育的价值17-19三、媒介独特与功能综合符合全面素质教育的需求19第二节普通高校素质教育理念下的美育实践19-21一、全面推进素质教育的理念20二、素质教育的美育实践20-21第三节影视艺术教育与全面素质教育相结合的发展趋势21-24一、社会与教育发展的必然要求21-22二、课程与教学改革的迫切需要22-24第三章影视艺术教育功能的多元化与融合性24-41第一节普通高校艺术教育的性质24-27一、艺术教育的性质24二、艺术教育的审美本质24-25三、艺术教育的内容与目标25-26四、艺术教育的特性与理念26-27第二节普通高校影视艺术教育功能的发挥27-41一、影视艺术教育功能的涵盖内容27-32二、影视艺术教育功能的实现途径32-38三、影视艺术教育功能的表现特性38-41第四章影视艺术教育功能发挥的不利因素41-48第一节影视作品纷繁复杂消解影视艺术教育功能41-42一、思维方式以自我为中心的倾向41-42二、行为方式以个人利益为主导的倾向42第二节对西方文化的盲目崇拜影响主流价值观念42-43一、职业选择以金钱为第一标准的倾向42二、婚恋道德观西方化的倾向42-43第三节对中外文化知识的缺乏影响审美功能的提高43-45一、传统文化教育力度不够43-44二、社会适应能力低44-45第四节影视课程教学过程中娱乐化倾向严重45-46一、观念滞后导致对影视艺术教育性质熟悉不清45二、课堂上娱乐化倾向抬头45-46第五节对影视课程建设重视不够影响教育功能的发挥46-48一、影视课程教学内容老化且方法单一46二、影视课程师资匮乏46-47三、影视课程教材匮乏47-48第五章提高普通高校影视艺术教育功能的对策48-54第一节为普通高校影视艺术教育创建良好的教学环境48-52一、创建良好的教学环境的作用48-49二、充实影视教学内容49-50三、完善影视课程设置50-51四、创造合格的影视教师队伍51-52第二节为普通高校影视艺术教育创建良好的社会环境52-54一、营造社会文化大环境52-53二、开拓社会实践领域53-54余论54-55参考文献55-60中文摘要60-63英文摘要63-68致谢68-69导师及作者简介69