论终身道德学习理念在学校道德教育中实践

“终身教育”转向夸大|教学论文网|“终身学习”是教育发展的趋势。这一发展趋势在德育领域表现为由“道德教育”转向“道德学习”。终身学习必然包括终身的道德学习，终身道德学习的提出符合教育发展世界性潮流。终身道德学习作为一种道德教育的新思维，必定会对学校道德教育的实践产生深刻的影响。然而，在当前的学校道德教育实践中，终身道德学习问题并没有引起我们足够的重视，在理论与实践上都显得相对滞后。本文针对当前学校道德教育的现状，初步探讨了终身道德学习理念在学校道德教育中的实践问题。界定了终身道德学习的概念；分析了终身道德学习理念提出的必要性与可能性；探讨了终身道德学习下学校道德教育的基本理念；以终身道德学习理念为指导，探索了终身道德学习下学校道德教育的实现途径。【关键词】：道德学习终身道德学习学校道德教育
【论文提纲】：中文摘要5-6Abstract6-7引言7-9一、何谓终身道德学习?9-17(一)终身道德学习的概念界定9-151、道德学习的内涵10-122、终身道德学习的内涵12-15(二)终身道德学习的基本特征15-171、终身性152、全民性153、开放性154、全面性15-165、自主性16-176、人性化17二、终身道德学习:必要与可能17-26(一)终身道德学习提出的理论基础17-201、教育哲学基础17-182、教育心理学基础18-193、教育社会学基础194、教育人类学基础19-20(二)终身道德学习提出的实践基础20-231、社会发展的必然要求20-222、人自身发展的客观需要22-23(三)终身道德学习提出的时代背景23-261、终身道德学习的提出符合教育发展世界性潮流23-252、终身道德学习的提出是道德教育自身改革和发展的根本要求25-26三、终身道德学习:学校道德教育新思维26-49(一)终身道德学习下学校道德教育的基本理念27-331、以人为本是终身道德学习下学校道德教育理念的核心27-292、道德学习主体性的发挥是终身道德学习的条件，终身道德学习下学校道德教育要实施主体性道德教育29-313、终身完善道德人格是终身道德学习的目标，学校道德教育要促进人格的自觉整体完善31-33(二)终身道德学习下学校道德教育的实现途径33-491、转变学校道德教育观念，确立终身道德学习的基本理念33-352、重视学生主体性的发挥，引导帮助学生自我终身道德学习35-413、建立终身道德学习机制，确保终身道德学习顺利实行41-49主要参考文献49-54后记54