全纳教育论述与实践及其对我国鉴戒

全纳教育的理念日益为各国理解和接受,很多国家已遵照“世界特殊需要教育大会”上通过的“萨拉曼卡宣言”的原则,开展了全纳教育的实践,在不同程度上实施了全纳教育,逐步将残疾儿童纳入了普通学校之中,并在普通学校中要求教师掌握一些基础的特殊教育的技能等。然而,全纳教育在我国的影响还不大,固然很多地区也在实施一些全纳教育的措施,如开展“随班就读”等,也取得了一定成效,但离全纳教育的目标还很远,而且目前在社会上和学校里,仍然存在以传统的教育观来看待有特殊教育需求学生的现象,歧视和排斥弱势群体的现象时有发生。社会对全纳教育仍然存有不同的理解和看法,甚至持反对意见。作为一种最新的国际教育思潮,全纳教育是二十一世纪教育发展的趋势。顺应教育全球化的趋势,我们必须加强研究和传播全纳教育思想。因此,本文选题“全纳教育理论与实践及其对我国的鉴戒”,希望能对全纳教育有更全面的熟悉。本文对全纳教育从理论和实践的角度结合我国教育的具体情况进行了较为深入的分析。笔者首先从创新的角度阐述了全纳教育的理论基础以及在现实中的意义。在此基础上,笔者又从国际视野的角度分析了全纳教育的实施现状：联合国教科文组织与全纳教育的发展；西班牙《萨拉曼卡宣言》与全纳教育；全纳教育在国际社会的发展图景；美国全纳教育实施的现状。基于此,本文又从问题和策略角度重点分析了我国全纳教育的现状：当前我国全纳教育的困境与问题；我国全纳教育实施的若干问题,并将我国全纳教育的现状与国外全纳教育从教育思想、教育师资培养、教育资源保障个方面进行全方位的比较。最后,笔者又对我国全纳教育未来的发展方向进行了展望：政府要对我国全纳教育的发展发挥宏观调控的作用,不断完善我国全纳教育的立法系统,建设具有中国特色的全纳教育体系。本文最大的创新点就在于从理论的角度阐述了全纳教育的理论基础以及在教育实践中的重大意义。【关键词】：全纳教育理论与实践国内外现状未来展望
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-8一、引言8-15(一)研究原因8-10(二)国内外研究动态10-121、阐述了全纳教育的发展历史112、对全纳教育的概念进行了阐释113、对全纳教育的研究并没有停留于理论形式11-124、先容了世界各国全纳教育的现状12(三)研究的意义与目标12(四)研究思路与方法12-13(五)相关概念界定13-15一、全纳教育的理论基础与现实意义15-19(一)全纳教育的理论基础15-161、哲学背景152、社会学背景15-163、心理学背景16(二)全纳教育的现实意义16-191、全纳教育与留守儿童16-172、全纳教育与特殊教育17-183、全纳教育和幼教的内在联系18-19二、国际视野下的全纳教育实施现状19-26(一)联合国教科文与全纳教育发展19(二)全纳教育在世界各国的发展情况19-20(三)美国全纳教育实施现状20-261、美国全纳教育发展历程20-232、美国全纳教育的终纵目的23-243、美国政府实施全纳教育的具体策略24-26三、我国全纳教育的现状分析26-35(一)、全纳教育在中国26-281、我国一体化教育实践—随班就读26-272、中国从一体化走向全纳273、中国全纳教育的实践27-28(二)我国全纳教育体系的特色28-301、我国全纳教育概念的内涵及实施28-292、教育体系获得一定程度转变29-30(三)我国全纳教育实施的若干问题30-351、弱势群体与全纳30-312、教师全纳素养的构成31-323、全纳教育与课程资源开发32-334、班级规模与课堂管理33-35四、中外全纳教育现状比较35-38(一)中外全纳教育思想比较35(二)中外全纳教育师资培养比较35-37(三)中外全纳教育资源保障比较37-38五、我国全纳教育的发展与未来38-42(一)加强政府全纳教育责任38-391、在全民教育的各相关领域纳入并体现全纳教育的理念382、用全纳教育的理念改进特殊教育383、要进一步推进幼儿教育的发展384、加强与国际组织、非政府组织在华机构的合作与协调38-39(二)完善我国全纳教育立法39-41(三)建立中国特色的全纳教育体系41-42结语42-43参考文献43-48致谢48-49发表论文及参加课题一览表49