西部地区农村中小学现代远程教育效益评价系统探讨

伴随着经济和社会的发展,我国农村基础教育的整体水平得到了明显提升。但相关调查数据表明,城乡基础教育水平之间的差距不仅没有缩小,反而有不断扩大的趋势。为了提高农村基础教育质量,促进城乡基础教育均衡发展,实现构建和谐社会主义和建设社会主义新农村的目标,全社会就必须要关注并支持农村基础教育的发展。农村中小学现代远程教育项目就是在这种需求的驱动下产生的。自20世纪90年代以来,国家投入了大量的人力、物力和财力,组织实施了一系列的农村中小学现代远程教育项目。受成本效益观和科学发展观的影响,在农村中小学现代远程教育建设任务基本完成的情况下,充分发挥其应用效益已成为今后工作的重中之重。在引导农远效益充分、持续发挥的过程中,制定科学的农远效益评价体系并依据实在施农远效益评价工作就显得尤为重要。本论文研究的重点就是制定出较为科学、规范的农村中小学现代远程教育效益评价体系。全文的框架结构如下:第一部分为绪论,先容了论文的研究背景、研究现状、选题意义和研究方法,指明了论文研究的可行性和实效性。第二部分阐述了制定农村中小学现代远程教育效益评价体系的理论基础。该部分的主要研究目的是科学阐述农村中小学现代远程教育效益的基本内涵,并提出农远效益评价体系的指标雏形。第三部分阐述了制定农村中小学现代远程教育效益评价体系的现实依据。该部分的主要研究目的是通过对农村中小学现代远程教育效益现状的广泛调研和数据分析,为其效益评价体系评价指标的完善、评价标准的选取和评价结论的形成提供现实依据。第四部分是本论文的研究重点,是对上两部分内容的总结和升华。它借助前期研究成果,依据科学的研究方法和步骤,制定了较为科学的农村中小学现代远程教育效益评价体系的评价指标、指标权重、评价标准和评价结论,终极形成了规范、完整的农远效益评价体系。第五部分阐述了保障农村中小学现代远程教育效益评价体系作用正常发挥的相关外部措施,是对本文研究主体的补充。第六部分是本文的研究结论。【关键词】：效益农村中小学现代远程教育效益评价体系
【论文提纲】：摘要6-7Abstract7-8第一部分:绪论8-16一、研究背景8-12(一)基础教育的发展趋势8-9(二)农村中小学现代远程教育的发展需求9-10(三)农村中小学现代远程教育效益评价工作的进展情况10(四)制定农村中小学现代远程教育效益评价体系的必要性和可行性分析10-12二、研究现状12-15(一)教育效益的研究现状12-13(二)远程教育效益的研究现状13-14(三)农村中小学现代远程教育效益的研究现状14-15三、研究意义15(一)研究的理论意义15(二)研究的现实意义15四、研究方法15-16第二部分:西部地区农村中小学现代远程教育效益评价体系研究的理论基础16-29一、西部地区农村中小学现代远程教育效益评价体系研究所涉及到的相关概念16-20(一)西部地区16(二)农村中小学现代远程教育16(三)效益16-18(四)教育效益18(五)远程教育效益18-19(六)农村中小学现代远程教育效益19-20(七)教育评价20(八)指标体系20二、西部地区农村中小学现代远程教育效益评价体系制定的理论依据20-29(一)制定农远效益评价体系的流程图20-22(二)制定农远效益评价体系的基本原则22(三)效益、教育效益、远程教育效益和农村中小学现代远程教育效益之间的关系22-23(四)农远效益评价体系指标层级划分的理论依据23-29第三部分:西部地区农村中小学现代远程教育效益评价体系研究的现实基础29-33一、西部地区农村中小学现代远程教育效益的现状分析29-33(一)西部地区农村中小学现代远程教育效益发挥现状对农远效益评价指标的影响29-30(二)西部地区农村中小学现代远程教育效益发挥程度对农远效益评价标准的影响30-31(三)西部农村中小学现代远程教育效益发挥过程中的制约因素及有效途径分析31-33第四部分:西部地区农村中小学现代远程教育效益评价体系的研究33-42一、西部地区农村中小学现代远程教育效益评价体系的评价指标33-35(一)确定农远效益评价指标的过程33-34(二)对农远效益评价指标的几点说明34-35二、西部地区农村中小学现代远程教育效益评价体系的指标权重35-37(一)农远效益指标权重的确定方法35-36(二)确定农远效益指标权重应遵循的基本原则36(三)确定农远效益指标权重的过程36-37三、西部地区农村中小学现代远程教育效益评价体系的评价标准37-39(一)农远效益评价标准的类型选择37-38(二)制定农远效益评价标准应遵循的基本原则38(三)农远效益评价标准的确定过程38-39四、西部地区农村中小学现代远程教育效益评价体系的评价结论39-40(一)确定农远评价结论的过程39(二)对农远效益评价指标体系评价结论的补充说明39-40五、西部地区农村中小学现代远程教育效益评价体系的特征分析40-42第五部分:西部地区农村中小学现代远程教育效益评价体系顺利发挥作用的外部保障42-45一、增强开展农远效益评价的思想意识42-43二、提高农远效益评价主体的综合素质43三、引导评价对象配合农远的效益评价工作43四、加强对农远效益评价工作的科学管理43-45第六部分研究结论45-47一、论文的主要研究内容及创新之处45-46(一)论文的主要研究内容45-46(二)论文研究的创新之处46二、论文的不足之处与今后的努力方向46-47参考文献47-49附件1:49-51附件2:51-53附件3:53-57附件4:57-62附件5:62-66附件6:66-69附件7:69-72后记72