中国民办高等教育进展方式探讨

中国高等教育正在经历着历史的阵痛，特别是随着高等教育需求的不断扩张和社会主义市场经济制度的逐步确立，高等教育在投资体制、办学体制、管理体制等方面都进行了一系列改革，民办高等教育，作为中国高等教育体制改革产物，已经成为中国高等教育发展中不可缺少的组成部分。千余所民办高校的存在显示了民办高等教育强大的生命力，也映射出民办高等教育多样化发展的态势。本文透过民办高等教育发展的宏观背景，从理论和实践两个层面对当前中国民办高等教育发展模式作了理论分析与实证描述。本文根据民办高校资金投入和学校运作方式的不同，将中国民办高校的创办与发展划分为六种主要模式：即以学养学的转动|教育教学论文|发展模式、以产养学的注入发展模式、国有高校改制运作模式、民办二级学院的附属运行模式、资本联合的教育股份制以及教育团体的连锁经营模式，剖析了不同模式产生的社会背景、主要特点、存在的公道性，以及发展中面临的问题和终极的走向；体现了不同运作机制下民办高校在教育理念、专业与课程设置、管理手段、人才培养模式、资本运营等诸多方面的明显差异，以及发展道路的迥然不同。尽管不同的模式都有不同的上风与局限，但是，它们都显示了对市场的主动适应，并有效地运用了市场机制，推动民办高校的多样化发展。【关键词】：民办高等教育模式教育市场资本
【论文提纲】：摘要5-6ABSTRACT6-7导言7-11一、背景研究7-9二、问题提出9-10三、研究思路10-11第一章以学养学--转动|教育教学论文|式发展模式11-32一、转动|教育教学论文|式发展模式的概述11-12二、民办高校转动|教育教学论文|发展的社会背景12-15三、民办高校成功转动|教育教学论文|发展的基础15-19四、民办高校转动|教育教学论文|发展中面临的问题与困境19-22五、制约民办高校转动|教育教学论文|发展的因素22-24六、转动|教育教学论文|式发展模式的走向分析24-27案例:以质量求生存、以特色求发展--上海杉达学院民办公助之路27-32第二章以产养学--注入式发展模式32-65一、注入式发展模式的概述32-33二、企业介入高等教育产业的必然性与可能性33-38三、以产养学民办高校的几种主要形式38-39四、注入式发展模式的特点与上风39-45五、以产养学民办高校存在的问题与困惑45-47六、以产养学民办高校的选择与超越47-50七、企业介入教育领域的新走向50-52案例:以产兴学、以学兴产--四川国际标榜学院的理想与追求52-65第三章国有高校--改制运作模式65-91一、国有高校改制模式的概述65-67二、国有高校改制模式产生的背景67-71三、国有高校改制的制度上风71-74四、国有高校改制中存在的冲突与矛盾74-78五、推行改制应该留意的几个方面78-80案例:改造自我、超越自我--黑龙江东亚大学改制之路80-91第四章民办二级学院--附属运行模式91-115一、民办二级学院的兴起与发展91-92二、民办二级学院存在的公道性分析92-96三、民办二级学院的几种主要形式96-99四、民办二级学院的特色与上风99-102五、民办二级学院运作中的问题与困难102-104六、发展民办二级学院的有关建议104-106案例:文化融合、个性重构--上海大学悉尼工商学院合作办学之路106-115第五章资本联合--教育股份制模式115-142一、股份制的发展与教育股份制的出现115-117二、教育股份制存在的基础117-121三、股份制办学的几种形式121-125四、教育股份制的制度上风125-128五、教育股份制的特殊性128-129六、股份制办学的理想与现实129-130七、教育股份制健康发展的条件130-132案例:股份融资、体制创新--广州华联学院教育股份制的理论与实践132-142第六章教育团体--连锁经营模式142-166一、教育团体的产生与发展142-144二、教育团体存在的公道性分析144-146三、教育团体的特点与上风146-150四、教育团体化发展中面临的冲突与矛盾150-152五、教育团体发展的趋势152-155案例:团体连锁、产业经营--南洋教育团体发展的模式与道路155-166结语:民办高等教育的市场化特征166-170参考文献170-176后记176