现代远程教育成人学员学习适应性探讨

现代远程教育是采用网络方式来学习,结合面授、函授等多种教育特点优化组合而成的一种新型教育方式,非常贴近成人学员成人性与职业性的教育特点,因此成为成人继续接受教育的一条有效途径。但是这种学习方式对成人学习者来说是一种新的学习体验,学习者为了取得更好的学习效果,就需要在网络学习环境下练就良好的信息素养和较强的自主学习能力,这些都需要一个适应的过程。通过对现代远程教育中成人学员学习适应性现状、适应不良的原因等方面进行系统深入的研究,对于提升成人学员学习适应能力、提高网络教学质量和促进现代远程教育和网络教育和谐、健康发展具有重要的理论意义和现实意义。本文绪论部分阐述了本研究的背景、意义、研究方法和主要内容,并对国内外的研究现状进行了概括和分析。正文部分首先是对现代远程教育成人学习学习适应性的内涵、要素和功能进行了概述,包括对现代远程教育、成人学员、学习适应等概念的界定,以及分析了学习适应性的构成要素,从而为现代远程教育成人学员学习适应性的探讨和研究奠定基础。其次,通过对现代远程教育中成人学员学习适应性的现状进行深入调查,揭示出目前学习适应性方面存在的问题,并在此基础上,指出影响成人学员学习适应的内部因素和外部要素。再次,针对当前背景下成人学员学习适应问题,并结合现代远程教育理论,作者从宏观和微观着手,提出了提高现代远程教育成人学员学习适应性的策略和措施。【关键词】：现代远程教育成人学员学习适应性
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-8绪论8-15（一）选题背景和意义8-9（二）国内外研究现状分析9-131.国外相关研究的现状9-102.国内相关研究的现状10-123.相关研究的现状分析12-13（三）研究方法和研究思路13-151.研究方法13-142.研究思路14-15一、现代远程教育成人学员学习适应性的内涵和构成要素的研究15-21（一）关于现代远程教育的探讨15-171.现代远程教育的内涵152.现代远程教育的特点15-163.现代远程教育中的成人学员16-17（二）关于现代远程教育中成人学员学习适应性的探讨17-211.现代远程教育中成人学员学习适应性的内涵17-18（1）适应17（2）适应性17-18（3）学习适应性182.现代远程教育中成人学员学习适应性的构成要素18-21（1）成人学员网络学习的学习适应能力18-19（2）成人学员网络学习的学习模式适应能力19（3）成人学员网络学习的学习环境适应能力19-21二、现代远程教育成人学员学习适应性的现状调查及问题分析21-34（一）现代远程教育中成人学员学习适应性的现状调查21-251.调查对象基本情况的统计与分析212.现代远程教育中成人学员学习适应性的现状和分析21-25（1）成人学员网络学习适应性的基本情况21-23（2）成人学员网络学习的学习能力适应性的调查情况23（3）成人学员网络学习的学习模式适应性的调查情况23-24（4）成人学员网络学习的学习环境适应性的调查情况24-25（二）现代远程教育成人学员学习适应性存在问题及其原因分析25-341.存在的主要问题25-30（1）对网络学习的学习环境不适应25-26（2）对网络学习的教学方法的不适应26-27（3）对网络学习的自主学习策略能力的缺乏27-28（4）对网络学习的学习情感交流缺失28-29（5）对网络学习的学习动机存在不足29-30（6）对现代远程教育实施机构提供的学习支持服务的不满302.影响因素分析30-34（1）内在因素30-31（2）外在因素31-34三、提高现代远程教育成人学员学习适应性的策略与措施34-42（一）成人学员要转变学习观念，加强自身学习能力的提高34-371.转变学习观念，树立终身学习的理念34-352.提高网络学习的自我效能感，强化内部学习动机35-363.提高时间管理能力，加强自律学习364.提高网络学习使用技术，增强自主学习的能力36-37（二）加强网络学习资源建设，开展混合式网络学习模式37-381.加强网络学习资源的开发，提升网络学习资源的质量372.构建网络与传统学习有效结合的混合式学习模式37-38（三）给成人学员提供优质的网络教学服务支撑平台38-421.提供个性化的、强有力的学习支持服务体系39-402.注重提升教师的网络教学能力和服务意识40-42结语42-43参考文献43-46附录46-49致谢49-50在校期间研究成果50