高校国防教育实效性探析

国防教育在高等学校的教育体系中，主要属于素质教育的范畴，不仅具有“增强全民国防观念，提高全民国防意识”的功能，而且有利于促进体素质的提高，具有很强的综合育人功能。中华人民共和国国防法要求：“国防教育贯彻全民介入、长期坚持、讲求实效的方针”。为此，本文基于实证性分析，紧密结合大学生国防教育的实际，围绕高校国防教育实效性问题进行了系统的研究。主要包括：高校国防教育实效性的基本涵义、影响高校国防教育实效性的主要原因以及增强高校国防教育实效性的对策。对策研究中着重探讨了增强高校国防教育实效性的基本思路和主要途径：增强实效性的基本思路为“五个转变”，即教育理念由“传统教育”向“创新教育”转变，教育内容由“一般性了解”向“系统学习”转变，教育重点由“注重技能练习”向“注重观念变革”转变，教育实践由“应酬式”向“联动式”转变，教育方式由“封闭式”向“开放式”转变，教育师资由“型”向“专兼聘结合”转变。增强实效性的主要途径为：加强政府主导，确保国防教育的正常开展；紧扣教育目标，严格依法施教；完善场地设施，切实提高教育质量；突出爱国主义教育核心，强化国防意识；整合教育环节，促进学生全面发展。【关键词】：高等教育国防教育方法论
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-6第一章高校国防教育实效性概述6-101.1高校国防教育实效性的基本涵义6-71.2高校国防教育实效性的现状调查71.3国内外研究现状综述7-91.4本选题的主要研究思路9-10第二章影响高校国防教育实效性的主要原因分析10-142.1社会环境因素的影响102.2教育主体因素的影响10-122.3教育对象因素的影响12-14第三章增强高校国防教育实效性的基本思路14-233.1教育理念:由“传统教育”向“创新教育”转变14-153.2教育内容:由“一般性了解”向“系统学习”转变15-163.3教育重点:由“注重技能练习”向“注重观念变革”转变16-173.4教育实践:由“应酬式”向“联动式”转变17-193.5教育方式:由“封闭式”向“开放式”转变19-203.6教育师资:由“型”向“专兼聘结合”转变20-23第四章提升高校国防教育实效性的主要途径23-314.1加强行政主导确保正常开展23-244.2紧扣教育目标严格依法施教24-264.3完善场地设施提升教育质量26-274.4突出爱国主题强化国防意识27-284.5整合教育环节促进全面发展28-31结束语31-32参考文献32-34致谢34-35攻读学位期间的主要研究成果35