高中物理教育中激励对策探讨

教育的目的,在于教会学生怎样学习。学会学习是不是只由老师教学生就会了呢?教与学是双向的问题,学生自主的学习,主动的探究,在其中起着更为重要的作用。怎样可以让学生能自主的学习,主动的探究呢?教师可以通过各种手段对学生进行激励。本研究从高中物理学科的角度,对中学教育中的“激励策略”进行研究。本研究提出了以下观点:第一、比教学生学会更重要的是会学——自主学习、主动探究,而要使学生主动介入学习,必须在教学过程中运用激励策略。第二、激励策略应该建立在一定的行之有效的理论基础之上,这些理论应当成为指导我们教学实践的行动指南;第三、中学物理教育教学实践中,可以采用榜样激励策略、愿景激励策略、成果激励策略、介入激励策略、惩戒激励策略、认可激励策略、期望激励策略等,并且把握一定的激励的原则和激励的时机可以收到很好的效果。本研究主要是针对教学过程中,学生学习动机的激发,以及学习热情的保持方面的激励策略进行探索,没有涉及到对家长的激励以及对任课教师的激励,以及教师自身激励能力的提高等,将在今后的研究中做进一步的补充。【关键词】：物理教育激励策略激励原则激励时机激励过程需要动机保持成就感表现欲荣誉感
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-7前言7-8第一部分高中物理教育中激励策略研究的研究背景8-141.激励策略的研究现状8-111.1工商管理领域激励策略研究8-91.2高等院校激励策略研究9-101.3中学阶段激励策略研究10-112.基础教育中激励策略的研究存在着那些不足11-123.高中物理教育中的激励策略的研究价值124.重要的名词界定12-14第二部分高中物理教育中的激励策略之基本理论14-211.需要型激励理论14-171.1马斯洛需要层次理论14-161.2麦克利兰的激励需求理论16-172.过程型激励理论17-192.1佛隆的期望理论17-182.2斯金纳强化理论18-193.状态型激励理论19-213.1韦纳归因理论19-21第三部分高中物理教育中的激励策略研究21-381.在高中物理教育中的一个教育案例21-232.高中物理教育中基本的激励策略23-362.1高中物理教育中对学困生和优生的激励策略24-282.1.1高中物理教育中对学困生的激励策略24-272.1.2高中物理教育中对优生的激励策略27-282.2高中物理教育中对女生进行激励之策略28-302.3高中物理教育中一些具体的激励策略30-362.3.1高中物理教育中榜样激励策略30-312.3.2高中物理教育中愿景激励策略312.3.3高中物理教育中成果激励策略31-342.3.4高中物理教育入激励策略34-352.3.5高中物理教育中惩戒激励策略352.3.6高中物理教育中认可激励策略35-362.3.7高中物理教育中成果激励策略363.高中物理教育中激励时机的把握36-374.高中物理教育中激励的原则37-38第四部分结论与建议38-39第五部分附录39-40第六部分参考文献40-42第七部分致谢42