简述辅导员医学高职高专辅导员参与形势与政策课程教学初探

(一)加强形势与政策课程教学中辅导员队伍的建设

在医学高职高专院校逐步建立以专职教师为主、以辅导员为辅的专、教师队伍。在教学管理中采取专职教师负责研究、编制形势与政策教材大纲，负责指导、培训辅导员在形势与政策课程教学中的教学理念、教学基本理论，并对辅导员进行教学示范，使辅导员更容易理解该课程教育的意义。同时辅导员在院校党政领导下，不但要谦虚向专职教师学习、请教，还要吸收自己本专业知识、熟悉医学专业及我国卫生政策的法律法规条例，有利于形势与政策教材内容及时更新，保证形势与政治课程内容的有效性、时效性。不定期到校外参观学习、取经，向校外专家、学者学习，以提高教学质量，丰富教学内容、积累教学经验。同时，应积极组织辅导员、班主任参加社会实践和学习考察，使他们开阔视野，拓展思路，提高解决实际问题的能力，增长做好思想政治教育工作的才干。

(二)利用辅导员队伍，创新形势与政策教育途径

《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出：鼓励并支持辅导员、班主任结合大学生思想政治教育的工作实践开展科学研究，不断探索和创新大学生思想政治教育的思路和方法。辅导员是形势与政策课程教育的骨干力量，与本科院校学生相比较，医学高职高专院校学生文化水平较低、知识面狭窄、辨析能力不强，再加上专业课程繁重，对形势与政策课程学习态度不端正。辅导员可利用各种形式多样的方式创新形势与政策课程教育：一是利用班会课开展主题班会。二是根据医学院学生所学专业方向，与学生的思想教育、就业实际结合起来。三是课堂上重视理论传授，课余充分利用学生各种社团活动、团组织、学生会等学生团体，组织学生进行演讲活动，开展各种校园文化建设活动，摘自：写毕业论文经典的网站www.618jyw.com
如，各种重大纪念日、节日、突发事件、报告会形式，组织各种社会实践活动，又如大学生暑期“三下乡”活动、志愿者活动等。四是利用黑板报、观看影视片、开展网上教学、讨论会，写观后感，不定期开展有关我国医疗卫生事业改革政策、条例的改革措施，新农合制度措施的专题讲座，等等。多种方式使形势与政策课程教育通俗易懂、形式多样化，不但丰富教学内容，有益于医学高职高专院校学生及时了解热点、难点问题，而且有助于高职高专院校医学生充分认识该课程重要性，对我国卫生事业改革相关政策及时把握、了解还有助于医学毕业生就业。

(三)依托辅导员使课程考核多样化

辅导员在形势与政策课程教学中的一系列创新，可实现课程考核形式的多样化。例如，演讲比赛获奖学生可免考该门课程，可根据某一热点、难点问题写一篇有创新的论文作为考查方式，可以闭卷考试或者开卷考试。
辅导员在医学高职高专形势与政策课程教学中的作用及重要性，要求辅导员提高自身素质，以思想道德建设为基础，以学生全面发展为目标，力求创新、与时俱进，同时需要院校党政领导重视辅导员在形势与政治课程教育中的重要作用，这样才能使医学高职高专院校形势与政策课程教育发挥更大的作用。
【参考文献】
苑申成.大学生形势与政策奇偶碍于科学化探析[J].思想理论教育，2011（11）上
沈光，孙倩，童政权.大学生形势与政策教育的困境及对策[J].文教资料，2011（10）
【基金项目】广西高等教育教学改革工程立项项目（2012JGB308）
【作者简介】骆 洋（1970- ），女，壮族，广西柳州人，广西科技大学医学院讲师，研究生，研究方向：思想政治教育；宋强玲（1979- ），女，广西荔浦人，广西科技大学医学院副教授，研究生，研究方向：思想政治教育；零东智（1977- ），男，广西大新人，广西科技大学医学院副教授，研究生，研究方向：思想政治教育。
（责编 何田田）