谈教学设计《引导路径动画》教学设计普通

[摘要]本文分别通过教学思想。教材分析。学生分析，教学策略，教学准备，教学过程和教学反思这七个部分对引导路径动画这节课进行了教学设计。并探索了以项目教学法为主其他教学方法为辅的教学模式。
[关键词]引导路径动画 项目教学法 flash动画
[]A [文章编号]1006-5962（2013）07（a）-0114-01

1.设计思想

根据Flash动画这门课程的学科特点教学目标、任务，以“五个对接”的职业教育教学改革目标为指导，以建构主义理论为基础进行教学设计，力求充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用。采用以“项目任务”为中心的教学设计，让学生在学中做，教师在做中教，从而培养学生自主学习和探究学习的能力。

2.教材分析

2.1教材内容

本节课是《制作Flash动画》这本教材的第八章第一节内容，学生在学习本课之前已经掌握了逐帧动画、运动补间动画、图层的基本操作，在动画制作中经常碰到一个或多个物体沿指定的路径运动的问题，通过学习引导层的使用这个问题迎刃而解。
本节是FLASH动画中必须掌握的内容，所以本节课在教材中的地位和作用是极其基础和重要的。

2.2教学重点，难点

教学重点：理解引导层的概念；熟练掌握引导动画的制作方法。
教学难点：设置引导路径动画的参数，利用它制作出符合逻辑的、逼真的动画效果。

2.3教学目标

（1）知识目标：理解引导层的概念；熟练掌握引导动画的制作方法；学会制作复杂引导路径的动画。（2）能力目标：培养学生自主学习、实践操作和创新能力。通过项目设计，培养学生联系实际思考问题、分析问题和团队协作的能力。（3）情感目标：提高学生学习动画的兴趣。

3.学生分析

授课的对象是中专1计算机专业的学生，在籍20人。学生前面已学习过图形的直线运动动画、变形动画的制作，对Flash动画制作有一定的基础和兴趣，但是中专学生自主学习的能力差，缺少学习方法和动机，喜欢动手，厌烦枯燥的文字说教，有极强的好奇心和求知欲。因此在教学过程中，教师要引导学生自己动手实践，亲身体验，来发现并归纳出应该获得的知识。

4.教学策略

（1）情景，启发及项目驱动教学法。在教学过程中，以项目为导向，创设情境，充分发挥学生的自主学习能力，让学生发现问题、讨论问题，解决问题来完成目标。（2）运用了多媒体手段，使得抽象复杂的问题直观简单化。（3）采用学生分组学习，自主探究的学习方式。（4）教学评价方式多样，教师评，学生评，使每个学生都能体验成功的乐趣。
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5.教学准备

（1）教师机一台，学生一人一机。（2）多媒体教学软件系统。（3）动画素材，ppt课件，视频教学课件。

6.教学过程

6.1创设情境，导入新课（3分钟）

（1）设置悬念，引出问题。
展示“行驶中的汽车”、“学生相册”、“飞翔的海鸥”三幅动画，引导学生观察思考，激发学生的求知欲。（以前所学的动画都是使运动对象沿直线运动，这几幅作品上是怎样使它们沿某一特定路径运动呢？）
（2）展现目标，项目驱动。
展示“海底世界”动画。提出任务：要使海里的小鱼沿特定路径运动起来，就必须增加引导图层。

6.2激发热情，讲授新知（15分钟）

（1）讲授“引导图层”含义，教师展示对比引导动画小球。
展示小球运动对比图，引导学生观察，导出引导路径动画的概念：引导路径动画就是强制实例以某一路径运动的动画。以及引导层动画的特点：在引导层中画好运动路径，在被引导层中使运动物体与路径相吸附在一起；引导线必须是连续的开放路径，有两个端点，开始点和结束点。举例：环形路径的绘制。
（2）教师示范项目制作过程。（单层引导路径动画）
教师带领学生分析“海底世界”这个案例，通过多媒体软件控制演示操作步骤，讲述相关操作要领。
（3）了解多层引导动画。
展示了“冰雪世界”作品，通过连续滑动的小雪人让学生观察总结出多层引导动画的概念：被引导层可以有多个，那就是多层引导动画了。

6.3巩固练习，强化方法。（20分钟）

练习1制作“行驶中的汽车”（学生指导老师操作）
采用学生指导教师演示的方式，学生在下面说步骤，教师在一步一步做，师生共同完成该动画。
练习2制作“飞翔的海鸥”（学生上台操作）
采用学生上台演示制作过程，针对这个同学在演示过程中暴露出来的不足，学生点评互相挑错，修改完善动画。
练习3制作“动态学生相册”（学生分组协作）
采用学生分组协作，教师指导的方式。先向学生分发素材，然后引领学生简单分析该动画，最后由小组同学协作共同完成。

6.4回顾课堂，小结提高。（5分钟）

（1）展示成果，评价交流。
练习完成之后，上传学生作品。教师和学生进行点评。
（设计最佳团队，最佳设计，最佳创意奖等奖项，以此来培养学生的自信）
（2）教师引导，学生总结。
在分组点评的同时由教师引导，学生归纳总结本节课的知识点。了解引导路径动画的概念；掌握单层引导路径动画的制作；灵活运用多层引导路径动画的制作。
（3）拔高展示，拓展思维。
展示两幅引导动画“吹动的纸屑”，“挥动的画笔”，拓展学生的思维，培养学生创新能力。

6.5布置作业，结束教学（2分钟）

运用运动引导层的知识，制作母亲节贺卡，回家送给自己的母亲。布置预习新的章节，为下节课打基础。

7.教学反思

（1）以“项目驱动”进行教学，激发学生的学习兴趣，（2）组织学生讨论、研究，归纳总结，培养学生的问题探讨能力和知识归纳能力；（3）通过创意设计，提高学生知识应用能力，培养学生的创新精神。（4）通过作品评价和展示，提高学生作品鉴赏能力，激发学生的成就感。