简谈读写积极开展课外阅读试述提高学生读写能力学士

【摘 要】课外阅读对培养和提高学生的读写能力起着重要作用。笔者营造一个充满浓郁阅读气氛的书香班级，培养学生阅读热情，形成阅读习惯。指导学生独立阅读，指导学生分析、欣赏读物。不但提高了学生的读写能力，而且对提高学生的思想、陶冶学生的情操也有益。
【关键词】阅读；读写能力；分析；氛围
课外阅读对培养和提高学生的读写能力起着重要作用。几年来，我每周安排一节课外阅读指导课，同时积极提倡和推动学生课余读书的活动。由于课外阅读较好地配合了语文教学，不但提高了学生的读写能力，而且对提高学生的思想、陶冶学生的情操也有益。通过几年的实践，我初步摸索到了一些开展课外阅读活动的方法。

一、创设浓厚的读书氛围

学生的读书要靠引导。营造一个充满浓郁阅读气氛的书香班级，则是培养学生阅读热情，形成阅读习惯，提高阅读能力的关键。在平时的教学中，自己首先要喜欢读书。每天晨读，教师一定要率先朗读，非常投入地读，让自己的阅读作用产生“阅读情感场”，使学生能够感受到读书“磁场”的吸引力，情不自禁地加入到读书的队伍中去。教师在午读时间要经常有滋有味地读经典童书给学生听。走出课堂，教师在课余时间也应该多看书，给学生以潜移默化的影响。
我还在班里设立了“图书角”，其中的图书有些是从学校图书馆借来的，更多的是来源于班里的每个学生，有些是学生捐的，有些是学生定期更换借给班级的。下午放学前，学生们可以自由地选择自己喜爱的书，在教室或带回家中阅读。

二、指导学生独立阅读

语文课上学生在教师的指导下学到一些读书方法，如：读、划、批、写等方法，最终是要学生独立运用的。这就像小孩子学走路一样，开始时要“扶一扶”，当学到一定程度，他们有了独立行走的愿望时，大人就要“放手”，让他们自己去“摔打”，就是跌了跤，小孩子也总是兴致勃勃地爬起来再走。高年级学生已初步具备了这种独立阅读的能力和愿望，教师就要想办法满足学生的要求，独立阅读正是教师放手让学生独立学“走路”的好机会，为了提高阅读效果，课前提出要求，告诉学生一节课时间有限，要选好内容，不要求多，要集中精力，认真读一两篇，才会有所收益。学生在阅读过程中除了尝试独立阅读外，也可以交头接耳谈谈读书心得，要努力使读书活动开展得生动活泼。

三、指导学生分析、欣赏读物

对于课外读物中的一些优秀作品，可以指导学生进行分析、讲评和讨论。我经常采取两种形式进行：一是有老师讲评；二是让学生讨论，老师总结。每次分析、讲评和讨论不求面面俱到，而是围绕一个中心，有所侧重，努力使学生有所得。在这样的分析活动中，学生受到了思想教育，也学到了许多好的写作方法。我经常鼓励学生在以后的写作中积极加以运用，受到了较好的效果。
一些内容生动，情节感人，语言优美，读起来琅琅上口的作品，要朗读给学生们听。通过对一些优秀作品的欣赏，使学生受到感染和教育。这些优秀作品有的由老师读，有的组织学生读，师生事前都要充分准备，否则效果不佳。

四、开展“三个一”活动，培养学生爱读书、勤动笔的习惯

“三个一”就是每人每月读一本课外书；每人有一本“采蜜集”和“浪花集”。我推荐给学生看的多是一些内容丰富多彩、情节生动感人，适合少年儿童阅读的读物，如著名儿童文学作家杨红樱的《五三班的坏小子》、《淘气包马小跳》等，孩子们都喜欢看。一推荐，他们就纷纷购阅，慢慢便养成了习惯，现在读课外书已经成了学生们日常生活中不可或缺的内容。
“采蜜集”是摘抄课内外读物中优美词句、精彩段落的小本子。我告诉学生，小蜜蜂不辞辛苦，采花酿蜜，把劳动的结晶献给人们。我们应该学习这种精神，做一个学习上勤奋刻苦的“小蜜蜂”，把自己在课内外读物中学到的优美的词、句、段及时地记录在“采蜜集”里，作文时就可以有选择到运用。同时，还要教给学生一些“采蜜”的方法，提示一些采集的内容。告诉学生除了摘抄优美词句、段落外，还可以摘录一些语文、科普知识、谚语格言、名人故事等。为了起示范作用，我也有本“采蜜集”，经常被学生借阅传抄。学生的“采蜜集”有时也自发地互相交流，这样的交流观摩往往会成为摘自：学术论文格式模板www.618jyw.com
一种比赛：看谁采集的东西又多又好。
“浪花集”是用来积累写作素材的本子。我告诉学生，我们的生活就像辽阔的大海，海上有时波涛汹涌，也有时微波荡漾、浪花点点，那小小的浪花虽不像澎湃的波涛那样惊心动魄，但也很激动人心。生活中惊心动魄的事情不会天天发生，而平凡丰富的生活小事却随时可见。如果抓住日常生活中鲜活的小事、见闻真实具体地记录下来，既为以后的作文积累了素材，也练了笔。为了使学生写好“浪花集”，我注意以下两点：一是给学生一些具体指导。我常把报纸上的“真人真事”读给学生们听，使他们知道怎样写和写什么。二是要引导学生平时细心观察，认真分析，勤于动笔，及时记录。
指导学生阅读课外书籍，怎样做才更符合提高学生读写能力的规律，收到更好效果，我在以后的工作中将继续努力学习、研究，不断改进教学方法，这样才有可能把这项工作提高到一个新的水平。