《幼儿音乐教育》网络课程设计

本文首先阐述了课题的研究背景，对当前网络课程的现状及存在的不足进行了详尽论述和分析；继而从分析一般教学设计模式和网络课程的特点入手，提出了《幼儿音乐教育》网络课程的设计模式，并根据《幼儿音乐教育》课程的特点对网络课程设计过程进行了全面阐述，它主要包括设计的前端分析、主题任务设计、学习资源设计、教与学的策略设计和评价设计等五个方面，这是论文的重点部分。论文在分析学习内容的基础上确立了学习目标，把学习内容以主题任务的形式呈现给学生；在学习资源的设计中重视了学习资源及认知工具的设计；在教与学的策略设计中从组织形式、学习方法和管理策略的角度进行了论述，结合《幼儿音乐教育》实践类课程的特点，提出了“伙伴教学”协作学习方式，以促进教育实践类课程的发展；评价设计中注重学习过程和学习结果的评价，以“我的评价”形式表现的学习档案袋评价是网络课程评价的主要特点。【关键词】：幼儿音乐教育网络课程教学设计学习资源
【论文提纲】：前言7-12(一)课题的背景7-10(二)本课题的研究目标和研究方法10-12一、《幼儿音乐教育》网络课程的设计模式12-19(一)教学过程设计的一般模式12(二)网络课程的特点12-15(三)《幼儿音乐教育》网络课程的设计模式15-19二、《幼儿音乐教育》网络课程设计的前端分析19-23(一)学习者分析20(二)学习内容分析与目标确立20-23三、《幼儿音乐教育》的主题任务设计23-28(一)主题任务的特征及设计中应留意的问题23-25(二)《幼儿音乐教育》“主题任务”的设计25-28四、《幼儿音乐教育》的学习资源设计28-35(一)网络课程资源设计中的应留意的问题28-29(二)《幼儿音乐教育》的学习资源设计29-35五、《幼儿音乐教育》的教与学策略设计35-43(一)组织策略设计35-38(二)学习方法设计38-40(三)管理策略设计40-43六、《幼儿音乐教育》网络课程的评价设计43-46(一)网络环境下学习评价的分析43-44(二)网络课程的评价设计44-46结论46-47参考文献47-50致谢50