通俗音乐与中学音乐教学碰撞与交流

建国以来，我国中小学音乐教育在发展的过程中取得了很大的成绩。但是，在新的历史条件下，现行的音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面已不能适应素质教育发展的要求。为此，我国于2001年制订了《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)，《标准》特别夸大|教学论文网|中学音乐教育的审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值。《标准》的出台对发展中学音乐教育有着重要的意义，但是，《标准》没有规定通俗音乐在中学音乐教育中的地位和作用，也没有明确通俗音乐能否引入中学音乐教育之中。然而，在实践中，通俗音乐深受中学生的喜爱，中学音乐教育也需要通俗音乐，因此，中学生和一部分中学音乐教师希望通俗音乐进入中学音乐课堂，那么，通俗音乐到底能否引入中学学校音乐课堂呢?这一问题必须在理论上进行正面回答，为此，有必要对中学音乐教育进行重新熟悉，客观地讲通俗音乐是一把“双刃剑”我们不否认有些流行歌曲的内容不适合青少年，会对他们的思想观念产生消极影响，但是，中学生喜欢通俗音乐是一个不争的事实，况且，通俗音乐中也不乏经典的优秀作品，不能由于通俗音乐存在负面效应就将其拒之门外。我们应该辩证地看待问题，全面肯定或全面否定都是错误的做法。一个可行的办法是，通过音乐教育实践来检验通俗音乐能否进入中学音乐课堂，也可以在部分学校先行试点，通过实验性教学往返答这一问题。本文的观点是：应该全面、客观、深入地分析通俗音乐的性质、特点、功能和效应，直面通俗音乐和中学音乐教育之间的矛盾，具体分析通俗音乐在中学音乐教学中的地位和作用，为此，本文以为|教育论文网|，中学音乐教学把通俗音乐拒之门外既不现实也不可能，可以让经典的优秀通俗音乐进入中学生音乐教学之中。在此基础上，论文围绕着现行音乐教材如何适应中学生的心理需求，如何贴近中学生的生活实际，特别是中学音乐教育如何对待通俗音乐，中学音乐教师如何引导学生正确熟悉通俗音乐等问题展开论述。本论文共分四个部分：第一部分是导论，主要就论文的研究背景、研究目的和意义进行说明，并对相关文献进行综述；第二部分主要针对中学音乐教育的发展历史、教育内容和教育功能进行总结；第三部分着重就通俗音乐在中学音乐教学中的地位和作用进行论述，具体分析通俗音乐与中学音乐教学的之间的矛盾；第四部分是论文的重点和难点，笔者概括了通俗音乐引入中学音乐课堂的原因和理由，就通俗音乐进入中学音乐教学提出了建议性的对策。【关键词】：普通中学音乐教学通俗音乐对策建议
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-9第一章导言9-14一、研究背景9-10二、文献综述10-12三、研究目的和意义12-14第二章中学音乐教育的发展与演变14-17一、中学音乐教育的发展历史14-15(一)改革开放前的中学音乐教育14(二)改革开放后的中学音乐教育14-15二、中学音乐教育内容和功能的变化历程15-17(一)改革开放前的中学音乐教育政治意味浓厚15(二)改革开放后通俗音乐开始影响中学音乐教学15-17第三章通俗音乐与中学音乐教学的内在矛盾17-33一、通俗音乐的范畴17-19(一)严肃音乐与通俗音乐17(二)通俗音乐与流行音乐17-19二、中国通俗音乐的起源与发展19-21(一)中国通俗音乐的古代起源19-20(二)中国通俗音乐确当|教学论文范文|展20-21三、通俗音乐在中学音乐教学中的功效分析21-23(一)负向效应21-22(二)正向功能22-23四、通俗音乐与中学音乐教学之间的矛盾分析23-33(一)通俗音乐在中学音乐教育教学中的地位23-271、在音乐教育理论上的地位23-242、在学生生活实践中的地位24-273、在中学音乐教学中的地位27(二)通俗音乐与中学音乐教学之间的矛盾27-301、中学音乐教学的教化功能与审美功能之间的矛盾27-292、中学音乐教材与学生需求之间的矛盾29-30(三)通俗音乐对中学音乐教学的影响30-331、通俗音乐对中学生的影响30-312、通俗音乐对中学音乐教师的影响313、通俗音乐对中学音乐教学的影响31-33第四章通俗音乐进入中学音乐教学的原因和理由33-36一、通俗音乐进入中学音乐教学的原因33-34(一)时展的必然结果33(二)音乐教学实践的必然要求33-34(三)课程标准的应有之义34二、通俗音乐进入中学音乐课堂的理由34-36(一)通俗音乐进入中学音乐课堂是必要的34-35(二)通俗音乐进入中学音乐课堂是可行的35-36第五章通俗音乐进入中学音乐教学的对策建议36-39一、教师要正确对待通俗音乐36二、正确引导中学生对待通俗音乐36-37三、灵活掌握中学音乐教学课程标准37-38四、公道配置课堂内外的授课内容38-39(一)选择通俗音乐曲目要坚持原则38-39(二)选择通俗音乐曲目的基本要求39结束语39-40注释40-41参考文献41-42后记(致谢)42