关于策略高中语文课堂讨论对策研究

摘 要：在高中的语文教学中，教师应该为学生留出适当的时间和空间以供学生进行积极的探讨，这样不仅能够有效地调动学生的学习积极性，同时还能够充分地将学生的潜在能力激发出来，让学生的主观能动性得到充分的发挥。另外，课堂讨论还能够培养学生合作学习、互相帮助的良好品质，而课堂上的讨论也能够提高学生对课内知识的理解和记忆程度。除此之外，课堂上学生的自主讨论能够帮助教师及时发现学生在学习过程中存在的问题，这对教师提高自身教学活动的针对性和有效性有着极为重要的意义。
关键词：高中语文；课堂教学；重要意义；实施策略
在课堂上学生自主进行课内知识讨论对于我们开展高中语文课堂教学有着极为深远的意义。首先，鼓励学生进行课内的自主讨论能够有效地提高学生的学习积极性，激发学生潜在的学习能力，另外，学生通过不断地自主讨论能够形成良好的自主学习能力和养成良好的自主学习习惯，这对于学生在现阶段的语文学习以及未来更高层次的学习都有极大帮助。同时，学生通过进行自主讨论能够加深其对课内所学知识的理解和记忆，也能够提高学生对所学知识的运用能力，进而培养学生的实践精神。课内讨论式的课堂教学不仅对于学生来说意义非凡，对于教师的个人发展以及专业素养的提高也有着很大的帮助，学生的课内讨论是在教师的掌控下进行的，教师能够通过对学生讨论内容的了解来及时地明确学生在学习这部分知识时遇到的困难和亟待解决的障碍，这对于提高我们教学活动的针对性和有效性非常有帮助，除此之外，学生通过不断深入的课堂讨论而渐渐形成语文学习能力，这对于我们顺利开展语文教学工作也有着良好的促进作用，因此，笔者认为，在高中语文课堂教学中，鼓励学生进行课堂讨论十分必要，结合自身多年从事高中语文课堂教学的经验，对如何在高中语文课堂教学中有效地开展讨论式教学提出自己的一些意见和建议。

一、合理安排课堂教学环节，为学生留出适当的时间和空间

在以往的高中语文课堂教学中，由于高中阶段是一个非常重要也是压力非常大的教学阶段，在这个阶段，中学生的学习任务非常重，而学习时间又相对有限，因此，很多教师在课堂教学过程中将课堂时间安排得过于紧凑，学生在课堂上没有时间去表达和讨论，这就很容易造成学生在学习的过程中积极性不高，而这种教学模式还很容易造成教师与学生之间沟通的障碍，很多学生在学习中遇到了困难，而教师却浑然不知，仍旧按照既定的教学计划来开展自己的教学活动，这就很容易导致学生遇到了困难而得不到解决，久而久之，困难越积越多，学生的学习也就越来越步履维艰。所以我们引入讨论式的课堂教学模式，让学生将自己在学习过程中的感受表达出来，并对自己认为有困难或者是重点的内容进行讨论交流。这就要求我们在课堂教学过程中要不断地进行深入的讨论来提高自身的语文能力。

二、加强教师的引导作用，培养学生良好的自主学习能力

在开展讨论式的课堂教学模式过程中，教师要充分发挥自身的课堂引导作用，在这个过程中，我们要将课堂的主体地位交还给学生，但是这并不代表我们要任由学生在课堂上随性发挥，要给予适当的约束和引导，让学生能够始终在教师的掌控之下开展自主讨论，这样教师能够对课堂教学的进行有一个良好的掌控和把握，同时也能够提高学生讨论内容的含金量，避免学生在无谓的教学内容上花费过多的精力。另外，我们也要有效地培养学生的自主学习能力，因为学生的自主学习能力是学生进行自主讨论的基础，学生自主讨论内容的有效性并不完全取决于教师的引导和掌控，而更多的来自于学生自行对课内知识的学习和理解。因此，为了有效地开展高中语文的讨论式教学模式，我们要不断地培养学生的自主学习能力，让学生能够自行地进行语文知识的学习，并在学习的过程中自行地发现自身在学习过程中需要解决的困难，发现知识内容中的重点，并通过自身的努力来克服障碍、不断前行。
另外，在教学过程中我们也要丰富自己的教学方式，例如：开展小组合作式的学习模式，将学生分成若干个小组，对于同一个问题先进行组内的讨论然后再进行组间的讨论，这样学生既能够在学习过程得更加积极和主动，也能够让学生更加深刻地认识到课程内容中的重点和难点，并通过小组之内和小组之间的合作讨论得到自行解决，这对于提高学生对重点难点的认知程度有着非常重要的帮助。
总而言之，在高中语文课堂教学中，我们要摒弃以往完全以教师为主体的课堂教学方式，要在课堂上鼓励学生去自主进行课内知识的讨论，加强学生之间的互助合作学习，让学生能够在学习过程中自行发现自身的不足之处，并通过教师的指导和其他学生的帮助得到解决，这种提高的过程对于学生来说有着极为深刻的意义。
　摘自：毕业论文题目www.618jyw.com
　参考文献：
周艳荣.谈高中语文课堂讨论艺术[J].今日科苑，2009（16）.
赵静.讨论，让语文课堂动起来[J].新作文：教育教学研究，2011（12）.
（作者单位 四川省仪陇县永乐中学）