阐释复习如何引导高中物理复习科技

摘 要：高中物理是一门基础性课程，高中物理课改要求学生不仅能够掌握物理学的基本概念和相互之间的关系，能够熟练地应用物理思维去解释生活中的物理现象，并学会其规律，能够熟练应用公式，还必须掌握自我总结和自我复习的方法，能够形成自主学习的习惯，能够自己摸索解题方法和解题技巧。
关键词：高中物理；复习指导；能力培养
新课程改革以来，教师在引导学生进行物理复习时，一定要在讲解题型的同时教给学生自主学习的技巧和方法，提高学生自主分析和解决问题的能力。因此，教师在引导高中物理复习时，一定要有方法，那么，高中物理复习有哪些方法呢？

一、教师一定要注重学生能力的培养

高中物理是理科中思维能力最强的学科，尤其对于学生的逻辑能力和空间想象能力的要求比较高，尤其是高中物理中的力学板块和电学板块，要求学生对物理现象要吃透，还必须将空间想象转化为文字和符号，这就大大增加了物理学教学的难度。因此，教师在引导学生进行物理复习时，一定要注重对学生这种能力的培养，具体可以将一些抽象的物理概念和知识点用一些物理模型表现出来，比如讲牛顿三定律的时候就可以利用一些教学模型进行授课，这样对于一些抽象难以理解的问题就会迎刃而解。

二、教师要加强学生对书本知识的理解

高中物理的复习，好多教师都会以各种各样的物理题进行课堂教学，而对课本知识的讲解放在次要地位，这很容易让学生在进行物理复习时陷入题海战术，而忽略对课本知识点的理解。一方面，会耗费学生的时间和精力；另一方面，会让学生陷入题海的恶性循环中，执著于一些偏题、怪题的解读，而忽略课本的基础知识的解读。

三、正确处理物理和其他学科之间的关系

物理是一门科学，是一门综合性和科学性相结合的科目。它的存在和数学、语文等学科的知识点相互交叉，形成一个理论系统。因此，物理学不是孤立存在的。教师在进行物理复习的引导时，可以借鉴其他学科的教学方法对物理进行授课，这样不仅可以培养学生对物理学科的兴趣，也能培养学生全面系统地认识物理，了解物理和其他学科的关系，更加系统化地学摘自：毕业论文结论范文www.618jyw.com
习物理。
总之，物理复习是温故知新的学习，是科学地引导学生对课堂内容进行再理解和再吸收的学习过程，只要教师方法得当，就会达到事半功倍的效果。
参考文献：
黄俊华.关于高中物理复习与方法.九江师专学报，2003（6）.
王小云.高中物理复习课难题.中小学信息技术教育，2010（6）.