河北省师范类院校公共体育教学近况及影响因素探讨

师范类院校是为国家培养教育型人才的基地,师范生将担负国家教育事业的重任,提高师范类大学生身体素质,全面地进行培养,是促进教育事业持续、稳定、健康发展的重要保证。因此研究河北省师范类院校中体育教学现状中存在的问题,对其进行总结,揭示不足,并提出一些可行性建议,对实现学校体育的阶段性目标与长远目标具有一定的理论研究价值和现实意义。通过研究得出以下结论:(1)目前河北省师范类院校体育师资数量短缺,教师工作量繁重,高校公体部教师年龄结构较为公道,教师学历尚不乐观,高学历教师的比例较少,高职称教师比例仍占少数。(2)没有适合师范类院校学生使用的体育教材,教师们在教学理念上整体方向不统一。(3)教学内容枯燥、繁重,学生对体育教学的熟悉程度较淡薄,体育意识薄弱,体育运动的动机不明确,教学内容和方法没有新的拓展。(4)体育评价体系不完善,终结性评价较为明显,忽略了学生努力的过程。(5)忽视体育场馆的建设,场地相对较为短缺,器材、器械的质量没有保障,学校对体育方面投入的经费少,致使有些活动没法进行。长此下去,也必将影响高校体育教学质量。文章提出了公道化建议:(1)尽快解决师资短缺问题,提高教师的综合素质,大力提倡中、青年教师外出进修、学习、考研、学术交流等活动,以增强教师的专业素质及科研能力,以便全面提高。(2)组织专家编制适合师范类院校学生使用的体育教材,从而制定符合师范类学生特点的教学大纲,并针对师范类大学生统一教学思想,以便规范教师的教学理念。(3)根据社会发展,在原有基础上开设新生体育项目,适当增加理论课的教学时数,提高学生对体育运动的熟悉,增强体育锻炼的意识。(4)在教学内容中增加娱乐型项目,制定出新的大学生体育健康标准,逐步完善大学生体育评价体系。(5)各师范类院校在场地、器材、设施问题上不应有所顾虑,应根据现有教材的实际情况,尽可能的兴建体育场馆以满足大学生日益强烈的体育锻炼需求。【关键词】：师范类院校公共体育教学现状影响因素
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-71.前言7-121.1选题依据7-81.2文献综述8-121.2.1体育教学的概念8-101.2.2体育教学现状的研究10-122.研究对象与研究方法12-152.1研究对象122.2研究方法12-152.2.1文献资料法122.2.2访谈调查法12-132.2.3问卷调查法13-142.2.4数理统计法142.2.5逻辑分析法14-153.结果与分析15-373.1师范类院校公共体育教学现状15-313.1.1师范类院校公共体育教学的师资队伍情况15-193.1.2师范类院校公共体育教学的学生基本情况19-223.1.3师范类院校公共体育教学的教学内容安排22-233.1.4师范类院校公共体育教学的教学理念23-263.1.5师范类院校公共体育教学的教材、教法26-273.1.6师范类院校公共体育教学的教学评价27-293.1.7师范类院校公共体育教学的场地器材及经费投入情况29-313.2体育教学中的影响因素31-373.2.1教师因素31-333.2.2学生因素333.2.3教学内容的因素33-343.2.4教材的因素343.2.5教学评价的因素34-353.2.6场地器材及经费的因素35-374.结论与建议37-394.1结论374.2建议37-395致谢39-406参考文献40-437附件43-48