简论几点提高农村中学生写作水平一些

【摘 要】当前形势下的农村中学生，由于打工浪潮和其他因素的原因，留守儿童和单亲家庭儿童的比重呈逐年上升趋势，直接导致部分学生阅读量无法得到保证，致使其写作能力无法提高。作文教学在中学语文教学中占有较大比重，作文教学搞不好，必然会影响到学生的全面发展。我在农村中学从事了多年的语文教学工作，现将平时工作的一些积累做一些总结。
【关键词】农村；学生；写作；探索

1、让学生做生活的有心人，激发他们的写作兴趣。

现在农村学生的生活丰富多彩，在校内，老师带领他们徜徉在知识的海洋里，领略祖国的山山水水、风土人情……旖旎的风光、独特的人文景观常常让他们流连忘返；回到家中，父母没有外出的家庭让他们享受天伦之乐，而那些留守儿童、单亲家庭的学生，则更多地体会到了自己动手的乐趣，他们更会享受到劳动的乐趣和满足感。
学生的这些生活体会，就是他们最好的财富，也是他们最好的写作素材。所以在教学工作中，我安排学生写作文的时候，总是让他们写自己生活中的事、写自己身边的景，并且是自己经历过的一件件小事、自己身边的一处处景物。通过他们的写作，让他们重温生活中的一次次感动、一次次心酸、一次次的成就感和满足感乃至挫败感，以此来让他们成为生活的有心人。时间久了，学生们在做每一件小事的时候，就会养成善于观察和思考的好习惯，自觉地积累起写作素材。
对于每一次写作，我总会用欣赏和发现美的眼光去认真拜读每一个学生的作品，评语总是充满了赞许、期待之情，并且会在作文评讲的时候，请出较有特色、较有个人感悟以及进步最大的学生，让他们来为全班同学分享他们作品最精彩的部分。在学生们的掌声中，他们虽然有的还很害羞，但可以看出，他们还是有点成就感的，写作的兴趣会慢慢得到提高。
作文评讲之后，安排学生互相学习的步骤也很有必要。我深信“身边的榜样是最有感染力”的，每次作文评讲之后，都会让学生们交换作文，互相学习，这个时候，他们不单单在看同学的作品内容，还会关注到老师的评语，看看别人的亮点、进步之处，从而激发他们赶超他人的决心，也为下一次作文加了一次油。

2、几点写作技巧的指导。

要想尽快提高农村中学生的写作水平，平时的积累固然重要，但是写作技巧的指导也很重要，可以说能起到“立竿见影”的效果。在作文教学中，我注意了下面几点技巧的指导：
2.1 题记。题记可以很好地揭示作品的主旨。学生掌握了题记的方法后，他们会在平时的学习中、在与人交流中，有意识地记下一些优美的语段和富含哲理、寓意的句子，以及一些名言警句等，这也就无形中，让他们在生活中去学习源于：论文参考文献格式www.618jyw.com
语文。魏宇同学在一篇总结自己的作品——《无题》中，用了这样的题记：献给过去浑噩的自己；王泽勤同学在一篇抒情散文——《生命》中，用了这样的题记：做一朵昙花，只有香如故……
2.2 一句话开头，一句话结尾，结尾点题、照应开头。这样能够让作品结构完整、条理清楚，并能够做到前后照应。做到了这一点，能够让学生在下笔之前就有一个全盘考虑，怎样开头，怎样结尾，就会做到胸中有数。王佳媚同学在一篇记叙文——《这件事真令我感动》中就这样开头：这件事真令我感动，结尾是这样的：这件事，就是这样令我感动的。
2.3 小标题。小标题能够让作品条理清楚，并且有一定的起伏，便于设置悬念，吸引读者的注意。洋希同学在她的《她》中给我们介绍了一个乐于助人的同学，她就用了这样的小标题：大方的“小气鬼”——阳光下的雨伞。
“精诚所致，金石为开。”我相信，只要长期坚持不懈，持之以恒，哪怕农村中学生的阅读量有限，阅读面也不宽广，但通过师生互动，一定会让他们成为生活的有心人，一定能培养起他们对作文的浓厚兴趣，一定能增强他们的写作能力，一定能提高他们的写作水平。
收稿日期：2013-04-15