关于初中体育课法律联系主体责任探讨

本研究立足于讨论现阶段青少年体质健康水平下降问题,以更好地发挥学校体育课堂教学的作用为切入点,通过捉住初中体育课堂教学产生的责任的分担问题,分析初中体育课堂产生的法律关系相关主体的教育、法律责任,并讨论责任承担的公道化问题,为尽可能发挥相关主体的最大潜力、借以促进教学效果的最大实现提供依据。研究从三个方面展开。首先,以现行法律法规为依据,对教学法律关系进行分析。认定相关主体,并确定各自的权利、义务和责任。进而推敲体育教学法律关系相关的法律法规的内在含义及其公道性。其次,对照体育课堂产生的法律关系、法律责任,将其在教育范畴内进行延展。以经典教育学、学校体育学理论为基础结合学校体育改革的新发展与新思潮,确认教师、学生、学校、家长在教育关系中所具有的内容,以及各自承担责任的内容。最后,本研究采取社会调查问卷的方法,对教师、学生、家长进行调查,量化他们对初中体育课堂产生的教育、法律责任分担问题的熟悉水平和实际状况,总结出其共性和特点,并讨论其中问题之所在。本研究的重点在于:对比教师、学生、学校、家长在初中体育课堂教学中承担责任的法定状态、理论状态、现实状态,并进行分析,找出三者之间的矛盾与问题。并通过矛盾的调节,探讨符合我国现阶段社会现实、能够发挥教育理论作用、符正当律精神要求的承担初中体育课堂教育法律责任的模式。本研究应用的研究方法有:文献资料法、法条归类法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等。终极确保研究所得出的结论科学、严谨、具有说服力。【关键词】：初中体育课堂教学法律关系教育关系教育责任法律责任
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-81.前言8-131.1问题的提出81.2研究现状8-101.2.1国外研究现状8-101.2.2国内研究现状101.3研究目的101.4研究的意义10-111.4.1学术价值10-111.4.2应用价值111.5概念界定11-132.研究对象与方法13-152.1研究对象132.2研究方法13-152.2.1文献资料法132.2.2法条归类法132.2.3专家访谈法132.2.4问卷调查法13-142.2.5数理统计法14-153.结果与分析15-303.1初中体育课法律责任分析15-203.1.1初中体育课法律关系15-183.1.2初中体育课法律责任18-203.2初中体育课教育责任分析20-243.2.1初中体育课教育关系20-233.2.2初中体育课教学责任23-243.3体育课法律、教育责任划分的调查结果分析24-303.3.1体育课法律责任划分的调查结果分析24-273.3.2体育课教育责任划分的调查结果分析27-304.结论与建议30-314.1结论304.2建议30-31参考文献31-41致谢41