广西高校与越南高校体育人才培养方式比较探讨

广西与越南在高等教育方面交流频繁,双方在高等教育的合作方面也形成了一定的规模。但是,广西与越南高校体育专业之间的交流却相对较少,人们对越南高校体育专业的人才培养模式也知之甚少。本研究的目的就是为了加深广西与越南高校对于体育专业人才培养模式的相互熟悉,找出双方在体育专业人才培养模式上的相似与不同之处,为广西与越南高校合作培养体育专业人才提供理论基础。本研究采用文献资料法、访谈法和比较法对广西与越南高校体育专业人才模式进行比较分析,找出其共性与差异之处,并分析其原因。研究结果表明,广西高校与越南高校体育专业在专业方向的设置、课程设置以及社会实践等方面有相似之处。同时,在培养目标、课程内容、教学条件以及体育专业教师数量与职称等方面存在差异。广西高校与越南高校在体育专业人才培养模式上具有相同之处是由于广西高校与越南高校受前苏联体育教育理论的影响以及越南鉴戒中国的成功经验,但是由于受社会需求、课程思想以及经济水平方面的因素影响,广西高校与越南高校在体育专业人才培养模式上又产生了一定的差异。随着东盟自由贸易区的建立,广西与越南在体育方面的合作将会更加频繁。因此,广西与越南高校合作进行体育专业人才的培养就显得尤为重要。【关键词】：广西高校越南高校体育专业人才培养模式
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-81前言8-131.1选题依据与研究目的81.2研究的意义8-91.3文献综述9-111.4创新之处111.5相关概念的界定11-121.6研究的理论基础12-132研究对象与方法13-152.1研究对象132.2研究方法13-153广西与越南高校体育专业人才培养模式的现状15-313.1广西与越南高校体育专业的培养目标15-163.1.1广西高校体育专业的培养目标15-163.1.2越南高校体育专业的培养目标163.2广西与越南高校体育专业方向设置16-183.2.1广西高校体育专业方向设置173.2.2越南高校体育专业方向设置17-183.3广西高校与越南高校体育专业的课程设置（个案研究）18-233.3.1公共课与专业课的设置18-213.3.2必修课与选修课的设置21-223.3.3理论课与技术课的设置22-233.4广西与越南高校体育专业的培养途径23-293.4.1教学活动23-273.4.2学术活动27-283.4.3社会实践活动28-293.5广西与越南高校体育专业的人才培养制度29-313.5.1招生制度29-303.5.2学位制度30-314广西与越南高校体育专业人才培养模式的比较分析31-374.1广西与越南高校体育专业人才培养模式的共性31-324.1.1专业方向设置的共性314.1.2课程设置的共性314.1.3培养途径的共性314.1.4培养制度的共性31-324.2广西与越南高校体育专业人才培养模式的差异32-344.2.1培养目标的差异324.2.2专业设置的差异324.2.3课程设置的差异32-334.2.4培养途径的差异334.2.5培养制度的差异33-344.3广西与越南高校体育专业人才培养模式共性与差异的原因分析34-374.3.1共性的原因344.3.2差异的原因34-375广西与越南高校合作培养体育专业人才的构想37-425.1广西与越南高校合作培养体育专业人才的意义37-385.1.1有利于体育专业教学资源的优化配置375.1.2有利于高校体育专业教育的国际化发展375.1.3有利于培养区域性体育专业人才37-385.2广西与越南高校合作培养体育专业人才的原则385.2.1互信原则385.2.2同等原则385.2.3共赢原则385.4广西与越南高校合作培养体育专业人才的对策38-425.4.1明确合作培养目标38-395.4.2适度发展合作培养体育专业人才的规模395.4.3科学设置课程内容39-405.4.4争取优质生源405.4.5加强师资队伍的建设405.4.6加强学生的日常管理40-415.4.7政府给与相应的支持41-426结论与展望42-446.1结论426.2展望42-44参考文献44-47附录47-51致谢51-52攻读学位期间发表的学术论文目录52