探讨培养学生中职计算机教学中培养学生自主革新能力站

摘 要：探索在中职计算机教中过程中如何转变教师的教学观念，激发学生的自主学习和创新兴趣，营造环境，培养学生的创新和自主学习热情，并分阶段来促进学生自主创新能力的培养。
关键词：计算机；教学；创新能力；主体学习；探索
中等职业学校现在都开设了计算机应用相关课程，但中职学生的学科素质存在很大的个体差异，生源较广，参差不齐，尤其在计算机综合能力上体现更加明显。绝大多数地区从小学甚至幼儿园都开设了信息技术课程，他们都主要从汉字输入、Office软件教学入手，但由于个体和区域差异，进入中职学习的学生在信息技术水平上差异很大，操作习惯参差不齐，这给中职计算机教学带来了很大的困难。因此需要教师结合学生实际和专业特点，创造性地开展教学，通过创造学习环境，让学生参与到教学的整个过程中去，引领学生创造性地开展学习，培养学生的创造力，不断提高学生的学习兴趣，培养学生的继续学习的能力和创新意识。

一、转变教学观念，培养学生创新兴趣，激发学生的学习热情

在中职计算机基础的教学中，培养学生的创新兴趣与能力，要求教师改变以传授知识为目标的教学观念，建立以培养学生创新能力为目标的教育观念。心理学研究表明：学习效果和一个人的情绪与心境密切相关，怀着愉快的情绪，用充满热情、希望、信心的心境去学习，其学习效果才会更好。教师不仅要传授知识，更要创造条件，给学生营造一个生动活泼的物理环境来激发学生的创新意识和培养学生勇于探索的能力，启发学生主动学习的窍
门，使学生真正成为学习的主人。因此，在进行教学之前，教师要认识到创新能力培养在学生主体教学中的重要性。

二、创造学习环境，激发学生学习兴趣，让学生主动参与

创新是发现问题、积极探索的心理取向。只有确认学生在教学过程中是学习的主体、发现的主体、认识的主体，才能真正体现主体学习，才更有机会激发出学生的学习兴趣和创新意识。那么采用什么样的方法才能真正把“教师主导，学生主体”落到实处呢？又是什么方法才能激发学生自主学习和创新意识呢？为此教师必须发挥自身优势，在课堂源于：论文范例www.618jyw.com
教学中，针对教材，精心设计，把知识和趣味融为一体，有效地调动学生学习的积极性。
将计算机教学巧妙地用于各个学科的教学中，加强学科创新能力之间的有效迁移，以提高学生综合应用知识、创新性地解决实际问题的能力。在操作过程中，把学生分成几个小组，互相讨论，针对要求进行操作。及时发现并肯定学生的新思想与方法，遇到问题时鼓励他们多方面、多角度去思考，让学生把知识学活，尽量把问题留给学生自己解决。这样，一方面提高了学生的学习积极性，另一方面也很好地配置了学生的创新热情。

三、激发学生创新思维，促进学生创新能力培养

计算机是一门实践性和综合性很强的课程，在教学中要充分挖掘和培养学生的创新能力。要找到那种难度适当、富于探索性、能启发学生创新能力的内容。要让学生在学习过程中自主探索知识，学会自己发现、提出和解决问题。在教材的处理上，要尽可能考虑学生实际，让学生学用结合，有发挥创新思维的空间。如在Word图文混排教学中，要求学生综合运用所学知识创造性地编制一张主题小报。在创作过程中，保护学生的创新热情。富有创意的作品从这里诞生了！

四、教师与学生角色的分析

1.老师的准备工作及如何把握学生对问题的理解

“教师主导，学生主体”的教学模式倡导的是学生的自主性及主动性，对教师自身素质的要求并不是降低了而是大大加强了。要求教师有一定的教育理论来指导同时具备多种能力，因此教师要在日常教学过程中不断总结、不断提高才行。在教学过程中任何知识都不是孤立的，而是有联系的。他们如果没有掌握相关知识，是不可能把相关内容讲好的。在此过程中必须以教学大纲、教学要求为主导，如果这个问题得不到教师有效合理的控制，学生所学的知识就会出现“断层”，会直接导致学生主体教学的失败。

2.评价主体学习的方法

学生自主创新能力的培养，最终还是要有一个合理客观的评价。一个好的评价可以促进学生的创新积极性提高。在整个评价方案中，可以采取自评：当学生完成作品并为同学讲解后，根据作品要求，由学生评价自己的学习态度：是否学到了新的知识，在原有基础上是否有新的发展，对所作工程项目是否有新的思想等作出自我评价；小组成员互评：对各自的学习过程，按照要求和作品对照，结合创作过程，是否体现创新性思维来评定；最后由教师根据学生操作过程和作品创意进行综合评价，完成学生的评价。
在中职计算机教学中教师要转变教学观念，依据教材大胆改革课堂教学方式，优化教学设计，创造性地开展教学，激发学生自主学习和创新意识，让学生学用结合，自由发挥，挖掘学生潜能，促进每个学生创新能力和自主学习能力的发展。有了兴趣，有了方法，学习就能保持良好的情绪和状态，变被动学习为主动学习，变厌学为乐学，使学生们的综合素质得以提高。
（作者单位 陕西省汉中市南郑县电教中心）