探讨课外物理教师如何做好课外“小组合作”

新的课程理念下，教师都非常重视“小组合作”，但现在大部分物理教师仅仅是在课堂上，在一些重点、难点问题上将学生分成固定的几个小组进行讨论，在实验时让学生按照分好的小组进行分组实验。其实“小组合作”的作用不仅仅是在物理课堂上，在课堂之外物理教师更要重视并做好学生的“小组合作”工作，下面我仅通过举例加以说明。
在新课程理念下，教学方式发生了改变，由老师的“满堂灌”转变为“自主、合作、探究”，教师可能感觉上课时间不够用，特别是物理课，因为实验多，老师更会觉得时间很紧，其实有些事情我们不一定要在课堂上进行，可以放在课前或课后由学生按分好的小组完成。例如，在测学生爬楼梯功率时要测出爬楼梯所用的时间和高度，我们可以提前布置学生按小组用给定的器材在上课前就测好自己爬楼梯的时间和高度，这不仅节省了上课的时间，而
且学生在课前测量也会激发对物理的学习兴趣，上课会更认真，
在各小组测量时学生还会产生这样那样的一些问题，这些问题在课前在小组内他们就会进行讨论，这样，在课堂上组间交流时，学
生就会突出重点，从而提高课堂教学效率。
现在物理教学非常重视从生活到物理、从物理到社会，物理老师经常会要求学生用身边的器材来做实验，这项工作也可以放在课外通过学习小组合作来完成。例如，学习了“大气压强”后，我们可以布置学生思考如何用身边的器材来测量大气压的值。学生个别做时会有困难，我们也可通过小组合作来完成，小组内大家一起讨论、设计方案，一起搜集器材，这样可能你一个方案我一方案最后形成多种方案，通过小组讨论不仅可以比较不同方案的优劣，还加深了学生对知识的理解，通过小组合作也避免了一些基础差的学生一个人无法独立完成从而就干脆不做的现象。
课外“小组合作”还有一个很重要的工作就是做好“摘自：学术论文模板www.618jyw.com
四清活动”。“四清活动”是洋思教学模式成功的一个重要因素。所谓“四清活动”，是指对学生实行堂堂清、清、周周清、月月清。（1）其中最重要的是“堂堂清”。每堂课所学的新知识只有掌握或基本掌握了，“清”“周周清”才有可靠的保证。物理的“堂堂清”很好操作，清的内容主要是课堂作业或课堂测试卷中做错的地方和每一节的重点知识。现在我县还没有学校开展这项活动，其他学科、其他老师没有开展，我们每个老师自己可以单独开展，我们老师负责清各小组的组长，各小组的组长负责清各小组的其他同学，可以利用课间时间随时随地进行，甚至于吃饭时都可以进行。（2）“清”。对那些“堂堂清”“清”不了的学生，学习小组内成员分工负责，例题、习题、实验原理、器材、步骤…助其过关。一次“清”不了就进行两次，两次“清”不了就进行三次……极个别仍不能“清”的由老师帮助“清”，每天各个小组组长要做好本小组“清”工作的记录工作，将没有完成“清”的同学名单上报老师。再次是“周周清”，物理老师可以建立周五验收制度，各小组组长当验收员，组与组对调验收，也可以同一老师所教的同年级不同班级之间对调验收。验收时，可以凭课本，让被验收的学生逐一讲书上的概念、例题、实验，同时也要验收本周作业或测试中的错误和重点内容，不仅要能说出怎么做还要说出为什么这么做。有时还要针对学生错误之处设计相似的题目让被验收的学生做，看是否真的会了。验收完，在老师设计好的表上填出正确率。“清”不了的学生，再由任课教师利用双休日帮助落实补救措施，再接受验收。
（3）“月月清”。老师出一份试卷，有月测和期中期末测试的就用学校统一的试卷。每一个学生错误的题目内容就成为被“清”的对象。有了这“四清”之后，饭后，学生还未到教室，我们老师就等候在那里；一节课毕，其他老师还未出去，我们就“见缝插针”来“清”学生，有了这“四清活动”，课堂上学的知识得到了及时巩固，学生的成绩也有了保证。
在“四清活动”中，各小组应该总体成绩均衡，不但要注意成绩好、中、差搭配好，还要注意男女、住校生和非住校等问题，方便小组内合作。同时建立小组竞赛制度，每周评比出哪个小组最先完成任务，每月结合学校质量检测再评比哪个小组学习成绩优
秀。对先进小组进行表扬，一个人成绩再好也没有用，只有小组整体成绩优秀才能获得奖励，这就促使小组成员齐心协力，真正做好小组合作工作。
做好“四清活动”的关键是一定要落到实处，如果做不到，还不如不做，也可以循序渐进进行。例如，刚开始学生对这个工作理解不够，或者还不知具体怎么做，如果“堂堂清”时间紧完成不了，我们可以先从“周周清”“月月清”开始，内容也可主要以基础知识为主，降低难度。时间长了，学生尝到了“甜头”，知道了这项活动的意义，就会主动积极地参与，学生知道如何做了再进行“堂堂清”“天天清”。
课外还可以小组合作成立物理兴趣小组。物理和生活联系紧密，实验又多，学生都很感兴趣。如：让兴趣小组的学生通过合作搜集资料开展有关物理学史，物理学在生产、生活、工作中的应用，最新科技发展等讲座，各小组轮流主持。
课外小组合作的作用还有很多，只要我们广大的物理教师能认识到它的重要性，不断思考，不断总结经验，就一定会通过小组合作大幅度提高我们的教学质量，在江苏省实行“五严规定”的形势下真正做到减轻学生负担、减轻老师负担，使老师教得轻松，学生学得愉快。
（作者单位 江苏省盱眙县教育局教研室）