中学体育教学中学生自主学习能力培养探讨

一、问题的提出在知识经济时代的今天,知识不是一种固有的、前人经验的总结,而是在不断发展变化着的。现代教育的目的之一是培养爱好学习的自主学习者,而不是被动学习的高分低能者。自主学习即是现代教育提倡的“授人以渔”教育方式的最好注脚,这种新型学习方式是真正从未来人的发展需要的角度来考虑的。体育作为教育的重要手段之一,为培养德、智、体全面发展人才奠定了坚实基础。随着基础教育课程改革的不断发展与深入,体育教育改革与发展也迫在眉睫。改革传统的教育模式,让学天生|教育论文网|为体育学习的主体,培养学生自主学习的习惯和能力的呼声也越来越高。二、研究方法本研究通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等方法进行。三、结论1.关于自主学习的研究是目前国内外学者关注的热门,他们就自主学习的含义、特征、影响因素展开了大量研究。实在,自主学习的思想,在古代的中外都早已有之,纵观前人的研究,大致经历了三个阶段:1.自主学习思想的提出阶段;2.自主学习初步实验阶段;3.自主学习系统研究阶段。有关体育教育的自主学习业已展开,既有基础理论的探讨,也有实验性研究,且两方面的研究均取得了一定成果,为丰富自主学习理论基础和更好地开展实践研究提供了参考。2.本文以为|教育论文网|,体育自主学习能力是指体育课程中学生的自我调节学习能力,是学生自己能够确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的能力。影响学生体育自主学习的因素主要有内外两个方面,内部因素包括自我效能感、学习目标、归因、认知、情感、经验等;外部因素包括学校教育、家庭和社会等。3.本研究对中学生自主学习的现状展开了调查,并对调查结果进行了详尽分析。就学生问卷的调查结果而言,目前学生体育学习的主动性较为缺乏,体育学【关键词】：体育自主学习影响因素教学策略教学评价
【论文提纲】：中文摘要4-6英文摘要6-81前言8-92自主学习的理论与实践研究9-132．1自主学习一般概述9-122．2影响自主学习的因素12-133自主学习研究的历史与现状13-193．1国外的自主学习研究13-173．2我国的自主学习研究17-194关于体育自主学习的研究19-204．1理论研究19-204．2实验研究205影响学生体育自主学习能力的因素20-285．1影响学生体育自主学习能力的内在因素21-255．2影响学生体育自主学习能力的外在因素25-286体育教学中培养学生自主学习能力的依据与意义28-296．1体育自主学习能力含义286．2体育教学中培养学生自主学习能力的作用286．3体育教学中培养学生自主学习能力的依据28-296．4体育教学中培养学生自主学习能力的意义297中学生体育自主学习能力现状的调查研究29-357．1调查目的297．2调查对象297．3调查方法29-307．4调查结果与分析30-358培养学生体育自主学习能力的教学策略35-458．1增强学生体育学习自我效能感的教学策略36-378．2增强学生体育学习目标设置能力的教学策略37-388．3增强学生体育学习自我监控能力的教学策略38-408．4增强学生体育学习方法选择能力的教学策略408．5增强学生体育学习认知能力的教学策略40-418．6培养学生体育自主学习能力的评价策略41-428．7体育自主学习课堂综合教学策略42-459结论45-47参考文献47-50附录50-54致谢54-55攻读学位期间发表的论文55