中学音乐教学中学生自主学习能力培养探讨

更新时间:2024-03-24 点赞:9341 浏览:34846 作者:用户投稿原创标记本站原创

作为推动人们终身学习、适应时展的学习方式,自主学习成为教育研究的一个主旋律。随着基础课程改革的不断发展与深入,音乐教育的改革与发展也如火如荼地进行着,培养中学生音乐自主学习能力成为音乐教育工作者面临的新课题。本人以前人的研究成果为基础,以现代教育论为指导,首先分析了自主学习的含义、特征、影响因素及国内外的研究现状;然后阐述了中学生音乐自主学习能力的含义及意义;并采用问卷的方法对当前中学生音乐自主学习的现状进行了调查与分析;进而提出了培养中学生音乐自主学习能力的策略。即增强音乐学习的内在动机、提高元认知知识、实施公道的评价机制、创建良好的外部环境;最后提出了中学音乐自主课堂教学的评价标准(并附案例加以阐述)。【关键词】:自主学习音乐教学自主学习能力元认知教学策略
【论文提纲】:中文摘要51.前言5-62.自主学习的理论与研究现状6-112.1自主学习的一般概述6-72.2影响自主学习的因素7-82.3自主学习研究的历史与现状8-113.关于音乐自主学习11-143.1音乐自主学习能力的含义11-123.2音乐教学中培养学生自主学习能力的理论依据123.3音乐教学中培养学生自主学习能力的意义12-133.4关于音乐自主学习的研究现状13-144.中学生音乐自主学习现状的调查研究14-214.1调查目的144.2调查对象14-154.3调查方法154.4调查结果与分析15-215.中学生音乐自主学习能力的培养策略21-335.1增强学生音乐学习的内在动机21-265.1.1培养学习的音乐兴趣21-225.1.2增强自我效能感22-235.1.3增强目标设置能力23-265.2提高学生音乐学习的元认知水平26-285.2.1教给学生音乐元认知知识26-275.2.2让学生充分进行音乐元认知体验275.2.3提高学生元认知监控能力27-285.3实施公道的评价机制28-295.4创建良好的外部环境29-335.4.1学校环境对学生音乐自主学习的影响29-315.4.2社会环境对学生音乐自主学习的影响31-325.4.3家庭环境对学生音乐自主学习的影响325.4.4物质环境中的网络与多媒体技术32-336.中学音乐自主课堂教学的评价标准及案例评析33-376.1中学音乐自主课堂教学的评价标准33-356.1.1教学目标的设计是否有利于学生自主学习能力的提高336.1.2学习任务的设计是否有利于学生自主学习的开展33-346.1.3学习环境的设计是否有利于学生自主学习的开展346.1.4教学组织形式是否有利于开展自主学习346.1.5教学活动是否有利于学生自主学习能力的提高34-356.1.6教师的教学评价是否指向学生自主学习能力的提高356.2中学音乐自主课堂教学的案例评析35-377.结论37英文摘要37-39参考文献39-40附录40-47致谢47
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