新《纲要》下山东省普通院校公共体育课程教学大纲比较探讨

2002年8月教育部颁布了新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》。它是国家对大学生在体育课程方面的基本要求,是新时期普通高等学校制订体育课程教学大纲,进行体育课程建设和评价的依据。新《纲要》在实施过程中必然会碰到很多困难,出现很多问题,有必要进行研究和解决。本文把山东省普通本科院校公共体育课程教学大纲作为研究对象,通过对随机抽样的21所高校进行研究,总结新《纲要》实施6年来的成功经验和不足,提出相应的建议,为山东省普通本科高校更好的进行体育课程改革提供参考依据。本课题通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法,对随机抽取的21所高校进行调查,研究结果表明：山东省普通高等学校体育教学大纲都是在新《纲要》颁布之后制定并实施的,绝大多数高校都根据新《纲要》的要求制定了本校的体育课程教学大纲,并根据新《纲要》的要求制定了相应的基本目标和发展目标。但心理健康目标和社会适应目标完成情况不理想。各高校的必修课和选修课学时数差异大。体育课程形式与组织基本相同,大部分院校给予学生选择课程内容的自由。有一半多的院校能够做到自主选择任课教师,仅有一所高校能够完全实行“三自主”选课。传统项目在高校体育教学中仍占有较大比重。各高校开设选项课的数量不均衡,各专项的教学内容没有考虑与中学的衔接。保健体育课的开设状况不理想。山东省普通高校体育课堂教学班人数情况不容乐观。大部分高校体育课人数超出了新《纲要》的要求。大多数高校仍采用传统的评价方式。学生体育课的学习评价以过程性评价与终结性评价相结合的形式最为普遍。因此,针对山东省高校现行体育教学大纲的现状提出改进的对策为：一、正确定位,建立体育课程目标；二、提高熟悉,完善体育课程设置；三、科学管理,优化体育课程结构；四、满足需求,拓展体育课程内容；五、开发资源,强化体育课程建设；六、公道评价,促进学生全面发展。【关键词】：山东省普通高校新《纲要》公共体育教学大纲
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-7绪论7-131选题依据7-82文献综述8-13研究对象与方法13-151研究对象132研究方法13-15研究结果与分析15-261对新《纲要》下山东省普通高校体育课程教学大纲中课程目标的实证分析15-162对新《纲要》下山东省普通高校体育课程教学大纲中课程设置的实证分析16-173对新《纲要》下山东省普通高校体育课程教学大纲中课程结构的实证分析17-194对新《纲要》下山东省普通高校体育课程教学大纲中课程内容的实证分析19-205对新《纲要》下山东省普通高校体育课程教学大纲中课程建设和课程资源的实证分析20-216对新《纲要》下山东省普通高校体育课程教学大纲中课程评价的实证分析21-237对山东省普通高校体育教学大纲的比较分析23-26建议与对策26-291正确定位,建立体育课程目标262提高熟悉,完善体育课程设置263科学管理,优化体育课程结构26-274满足需求,拓展体育课程内容275开发资源,强化体育课程建设276公道评价,促进学生全面发展27-29结论29-30附录30-35参考文献35-37致谢37