试谈创设创设情境，读中悟情

教材简析：《九寨沟》是苏教版小学语文第七册的一篇写景课文，文章用生动的笔触，描绘了九寨沟美丽的景色和灵幻的动物。本文层次分明，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，是一篇很好的训练朗读和背诵的课文。
教学目标：1.学会本课生字，理解本课中由生字组成的词语。

2.了解九寨沟让人陶醉的景色，激发学生爱九寨沟，爱祖国的情感。

教学重难点：感受九寨沟美丽的自然风光，体会风光描写的写作手法。
设计理念：1.以学生为本，充分发挥学生的积极性，整个学习过程从初读到感悟到表达升华，尽力培养学生的自学、自悟的能力，鼓励先学后教，以学定教，找准学生的最近发展区。2.创设情境，读中悟情，激发兴趣，拓展知识。通过多媒体视频、图片的展示开阔学生的视野，同时通过网络多媒体查阅资料，起到“以读引读”的作用。
设计思路：1.初读全文，了解结构；2.美读词串，想象景色；

3.品词析句，学习课文；

4.拓展延伸，升华文章；5.读写搭桥，学以致用。

教学过程：

一、导入，激发兴趣

师：今天我们一起游览一个神奇而又美丽的地方。多媒体播放《神奇的九寨》（板书课题：九寨沟（ɡōu），学生齐读课题），认读生字卡“沟”，并组词。

二、初读全文，了解结构

1.让学生用他们喜欢的方式读课文，思考：课文是按什么结构来写的？先写什么的位置？再具体写了哪两类事物？最后写赞美了什么？2.画出你认真难读的字词，有疑难时看书后拼音及手头资料，将这些难读难记的字词多读几遍。

3.读后讨论课文结构。

三、美读词串，想象景色

1.读一读，记一记：林深叶茂、诗情画意、高低错落、色彩斑斓、蔚为壮观、古木参天、憨态可掬、若无其事、异兽珍禽；

2.读词想象书中景色，谁能通过读，让大家理解以上词的意思。

四、品词析句，学习课文

（一）学习第1自然段：①投影出示地图，让同学们在地图上指出九寨沟的大概位置。②出示生字“县摘自：毕业论文范文格式www.618jyw.com
（xiàn）”：认读、组词。③指读课文第一自然段，讨论：九寨沟是如何得名的？④讨论：说说，这一段，哪一个词最能反映九寨沟的特点？（预设：神奇）
（二）学习第2自然段和本文的最后一段：①多媒体出示图，读“一进入景区，就像到了一个童话世界。”说说这里和童话世界有什么相同点？②多媒体出示图：读“雪峰插云，古木参天，……人间仙境啊！”（见书中最后一段）
探究：这句话和“一进入景区，就像到了一个童话世界。”有什么共同点？这两段在文中各起什么作用？

五、拓展延伸，升华文章

1.欣赏歌曲《神奇的九寨》，再读全文。2.你觉得课题的前面应加个什么词比较合适？3．请同学们为自己布置一个什么作业（如上网搜九寨沟相关介绍，背诵本文的好词佳句，试着为风景区做广告、作导游等）。

六、读写搭桥，学以致用

师：你一定去过很多美丽的地方，把你印象最深的地方写一写，和我们一起分享。