有关于浅谈如何提高中学生写作能力

摘　要：要提高中学生的写作能力，必须发挥教师在作文教学中的引导作用。教师要培养学生浓厚的作文兴趣，在广泛阅读和观察生活中学会积累材料，同时要多写多练，在模仿的基础上创新，学会修改自己的文章并且要充分发挥学生的想象力。
关键词：中学生；写作能力；措施
中学语文教学的最终目的，是提高中学生的听、说、读、写能力。写作教学是中学语文教学的重要组成部分，在高考语文科目中的地位尤为重要，而现在大部分中学生写作水平普遍很低。中学语文教师主要应该从以下七个方面着手来提高中学生的作文水平。

一、培养学生浓厚的写作兴趣

“兴趣是最好的老师。”培养学生对写作的兴趣是提高中学生作文水平的关键。教师对学生做出的积极评价可以激起学生强烈的写作热情。

二、引导学生进行阅读、观察生活以积累素材

通过大量的阅读，提高学生对写作素材的积累，使得学生在拿起笔作文时有话可说、有物可写。中学作文教学中，教师要引导学生进行广泛阅读、积累素材，并养成写读书笔记的良好习惯。

1.引导学生广泛阅读

叶圣陶先生说：“阅读是写作的基础。”从阅读中寻找作文的兴趣，从浩瀚的书海中撷取一朵朵生活的小浪花，丰富生活的底蕴。

2.引导学生敏锐、深刻地观察生活

要想写好文章必须重视观察生活，提高观察能力。教师应积极引导学生观察、体验生活。罗丹说：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”引导学生关注社会、关注人生，热爱生活，让生活成为作文的源头活水，成为永不干涸的源泉。

三、鼓励学生多写多练

有了深入生活的观察，广泛阅读的积累，教师要引导学生多写、多练。写作练笔是一项艰苦的劳动，教师应引导学生多练笔，引导学生进行多写、多练，必将有效提高中学生的作文能力。

四、让学生合理的模仿写作

“模仿法”就是向学生提供语言或篇章范例，让学生通过对其进行语言形式、表现手法、行文章法乃至立意等方面的模仿而快速提高作文水平的方法。
经过语言、结构、立意三个方面的模仿训练，可以切实有效且快速地提高学生的作文水平，同时也可以激发学生的阅读和写作兴趣。

五、引导学生进行创新思维训练

创新表现在三个方面：一是思想新，二是材料新，三是表现形式新。
思想是文章的灵魂，因此思想新最为重要。材料新，有新的论据、新的故事、新的人物、新的景象，也能动人，给人以启发。教师要鼓励和引导学生多观察、多思考，推陈出新。只有多观察、多思考，才能将感性认识上升到理性认识。

六、让学生学会修改自己的作文

反复修改自己的文章是一种良好的写作习惯。指导学生自己修改作文，养成良好的修改习惯，就是让学生能够独立作文。这不仅调动了学生作文的积极性，而且还体现了以学生为主体的新课程教学理念和教育观点。
“改”是“写”的进一步深化，修改习惯的养成并非一朝一夕的事，需要教师的长期引导和鼓励。

七、让学生续写、改写优秀作品

在课堂教学中，对一些优秀的名篇名作，教师应启发学生加以联想、想象，并引导学生在课后用现代人的眼光进行改写、续写，并在下一次的作文课上阅读、分析一些学生的优秀文章。改写、续写可以有效地增强学生的写作兴趣。学生在续写、改写时可以充分发挥自己的想象力，自由地进行思维创作，并在学生中形成一种良性的竞争，激发学生的写作兴趣，从而切实提高学生的作文水平。
综上所述，要切实提高中学生作文水平，应该积极发挥教师在作文教学中的引导作用。教师自身要不断学习进步，不断摸索科学的、行之有效的方法，激发学生作文的兴趣，要督促和训练学生多观察生活、广泛阅读、多积累、勤练笔，将勤思考与模仿训练、写作与修改相结合、发挥想象力进行续写，从而有效地提高中学生的写作能力摘自：毕业论文免费下载www.618jyw.com
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（作者单位　江苏省盱眙中学）