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摘要：就业难越来越成为大学毕业生的棘手问题，并已然成为社会问题，而造成大学毕业生就业困难的重要原因就是实践教学环节的薄弱。因此，提升大学生就业能力的关键之举就是加强高校实践教学环节。分析实践教学的内涵以及就业导向下加强实践教学的必要性，以档案学专业为例，构建档案学实践教学的模型，以供其他学科参考。
关键词：就业；实践教学；档案学
1009-4156（2012）12-096-03
教育与实践相结合是党适应时代需要提出的教育方针的重要内容，实行教育和实践相结合，是我国高等教育改革和发展的必由之路。大学生就业困难日益成为社会主要问题而备受关注，毕业即失业的情况屡见不鲜。造成大学生就业困难这种局面的原因是多方面的，教育则是最为重要的原因之一，特别是实践教育环节的薄弱更是就业困难的罪魁祸首。因此，实践教学的改革和发展，对大学生就业能力的培养具有十分重要的作用。档案学专业是一门实践性很强的学科，实践教学对培养档案学专业学生的动手操作能力极其重要，所以，实践教学应担负起培养高校学生实践能力和提升综合素质的中流砥柱的重任。

一、实践教学的概念界定

实践教学的概念是相对于传统教学提出来的，我国传统教学主要有两个优势：一是学生文化基础知识扎实，二是应试能力强；同时，传统教学还有其弊端：一是学生动手能力、实践能力差，二是缺乏创新精神和创新能力。从而可见，传统教学存在先天性的机能缺陷，那就是不能培养学生的实践能力和综合素质。而传统教学的这种缺陷恰恰能通过实践教学来弥补，传统教学与实践教学是相辅相成的，如果两者相结合，有助于培养出理论知识与实践技能兼备的优秀人才。
实践教学是在高等学校专门领域内，相对于理论教学，从专业或职业需要出发设计的多种教学活动总称，包括实验教学、参观、社会调查、见习、实习、毕业论文等。实践教学的内容很丰富，不同的学科和专业应该采取适合本学科和专业培养人才的实践教学内容。档案学专业具有较强的实践性，开设档案学专业的高校应建立科学合理的实践教学体系，为社会培养优质的档案人才。

二、就业导向下加强实践教学的必要性

就业难越来越成为大学毕业生的棘手问题，并已然成为社会问题。这种问题的出现使越来越多的人对高等教育产生了怀疑的态度。人们不禁会问，难道高等教育带给毕业生的就是高分低能、毕业即失业吗？高等教育的“产品”不适应社会需求，高校人才培养模式与社会发展脱节，这未免与高等教育为社会培养有用人才的初衷相违背。造成大学生就业困难的原因是多方面的，高等教育中实践教学的不完善或欠缺是造成就业困难的主要原因，因此，增强高校实践教学十分必要。

(一)造成大学毕业生就业困难的原因

随着我国高等教育由精英化过渡到大众化，在高校招生规模扩大的同时也带来了就业市场的变化。目前，大学生就业困难既有高等教学体系设置以及用人单位要求的客观原因，也包括学生自身方面的主观原因。这是所有专业毕业生的共同原因，档案学专业的毕业生亦是如此。
1.高校教学体系设置不够完备。高校教学体系分为理论教学和实践教学，大部分高校理论教学方面做得很好，但是实践教学方面与理论教学相比却逊色很多。学生可以通过理论教学系统地学习和掌握学科的概念体系，理性思维能力得到培养。由于大学具有学术自由与自治、研究自由的传统，所以通过理论教学来彰显学术性，鼓励通过理论创新，特别是重大的理论创新来为学术事业做贡献。因此，理论教学一直备受大学关注，并在高等教育中占有很高的地位。然而，随着时代的进步、政治经济的发展，社会越来越需要思维与能力兼备的人才。但这又是仅靠理论教学无法达到的，理论教学培养下的学生理性思维能力可能很强，但是实践动手能力却相对薄弱。在这种情况下，实践教学的作用日益凸显，应逐渐被纳入高等教育体系，与理论教学平分秋色。
2.用人单位要求苛刻。随着大学的扩招，毕业生的数量已经超过了用人单位需要的数量。毕业生的质量和能力就成为被用人单位雇佣的筹码，正是因此，用人单位对大学生的要求也就越来越苛刻，曾经“一个萝卜一个坑”的就业观念被如今的“适者生存、优胜劣汰”所取代。此外，用人单位为了节约成本，提高工作效率，更愿意聘用具备一定职业经历和专业技术能力的综合型人才，这种做法增加了大学毕业生应聘的难度。
3.大学生对自身定位不准。很多毕业生在学校期间缺乏实践锻炼，却还眼高手低，难以快速适应工作环境，更难以适应社会，因此在工作中未能发挥应有的作用，也未能得到同事的认可和领导的赞许，这导致大学生有种挫败感，由此会对自己缺乏自信，用人单位因此对大学生也感到很失望。

(二)就业导向下加强实践教学的必要性

1.解决大学毕业生就业困难的需要。实践教学环节的薄弱成为毕业生就业困难的重要原因之一。加强实践教学，有助于培养大学生的创新思维，有助于锻炼大学生的实践能力，有助于增加大学生的就业筹码，更有助于明确大学生的自身定位。我国传统教育之所以忽视人的能力的培养，忽视人的能动的实践，是与坚持教育“工具论”观点，忽视人的价值主体有关。而教育理论近几年来发生着由重知识向重能力的重要转变，这使得实践教学越来越受到重视。《、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出，高等学校素质教育“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。实践教学的目的就是为了培养学生的实践能力、创新能力和职业能力，从而为社会输送具有创造性思维和独立工作能力的人才。
2.完善高等教育教学体系的需要。完善的高等教育体系是以理论教学为基础，以实践教学为延伸的教育各环节的契合。仅仅依靠理论教学培养出来的大学生虽然理论知识充实，但是缺乏实践能力；而仅凭实践教学培养人才更是空中楼阁，缺少理论知识作为基础。所以，在人才培养方面，“理论”与“实践”二者缺一不可。理论教学比实践教学产生得早，而且发展水平也较高。实践教学在近些年来逐渐被社会各界所重视，包括高校、用人单位和学生自身。加强实践教学在提升大学生实践素养的基础上，满足了用人单位对理论与实践兼备的人才的需求，更是完善了高等教育教学体系。体系的完善是依靠体系内所有环节的共同进步才能实现，实践教学环节的薄弱成为体系不完善的重要原因，这势必影响高等教育的质量和发展。因此，加强实践教学是完善高等教育教学体系的必经之路。