试论加强对农村教师要结合学科特点加强对学生思想品德教育要求

我是一位农村乡镇中学的老师，可能是由于我是一位历史老师，又是一位母亲，比较重视对学生思想道德的培养，当然也就注意观察学生的思想道德状况。你悄悄地跟在孩子们的后面，总能听到刺耳的脏话，可孩子之间边说边骂并不生气，看来这已经成为他们的口头禅了。仔细观察还能发现有早恋的学生，晚上还能发现个别吸烟的学生。虽然人数不是太多，也够令人担心的。课堂上每班至少都有几个厌学的，只要你仔细观察，就可能有意外的收获：如收到各种网络小说、杂志，还可以发现正在手机上聊天或看小说的学生。
据了解农村中学生出现的不良现象有三类：一是部分学生迷恋录像、游戏、武打小说，二是部分学生厌学、逃课、早恋，三是部分学生出口成脏、抽烟喝酒。出现这些不良现象的原因很多，但是归纳起来主要有来自三个方面的原因。一是家庭原因：近年来随着农村计划生育政策的严格执行，农村家庭基本上每家也只有1个或2个孩子，加上党的富民政策农村家庭生活越来越富裕了，给孩子的零花钱也越来越多了。可是不少家长外出打工，长期把孩子交给爷爷奶奶或者其它亲戚，甚至让孩子寄宿学校。他们除了很难给孩子以必要的教育和保护，这样孩子缺少家庭温暖、缺少家庭教育、缺少必要的约束，很容易受到不良因素的影响。二是学校原因：多年来由于受到应试教育的影响，特别是检测排名的影响，很多任课老师重视知识的传授、智力的培养，而不去深挖教材的德育因素。虽然现在都在提倡素质教育，大课间活动开展的红红火火，但这也只是提高了学生的身体素质。据了解现在不少农村中学都实行寄宿制，但管理方法却令人担忧，部分学校为了管理方便，从早晨起床后一直到晚自习放学前，不准学生到寝室，午餐后有近两小时对学生监管不到位。还有周六周日部分留守孩子处于无人监管的状态。而学校德育工作也只是个空架子，有其名无具体工作。什么留守儿童之家，一般也只是个摆设，应付检查而已。更不要提各种兴趣小组了，那只是个名字而已。三是社会原因：农村除了电视，积极健康的文化娱乐活动几乎没有，孩子们走出校门看到的是打、斗地主，看到的是封建迷信活动，看到的是农村红白喜事请的小戏班子，那不堪入目的。听到的是粗俗的玩笑。这样学生在课堂上所得到的一点思想品德教育就被抵消了。在源于：论文大纲怎么写www.618jyw.com
学校周围还有网吧、书吧、游戏厅向学生提供各种文化垃圾，还有不法商人向学生出售，为了让更多的学生买得起，竟然一根一根的零卖给学生。孩子们能有多大的抵抗能力来抵御这些不良诱惑呢？
加强农村中学生思想道德教育已经刻不容缓，作为一个普通教师，我们除了呼吁、建议外，还要尽己所能，从自己所教的学科出发，结合教学内容加强对学生的思想道德教育，提高学生的思想道德水平，树立文明的新风尚，这样才能真正把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
中学历史教材特别是《中国历史》部分，蕴含着丰富的传统美德教育内容，历史老师要深入挖掘教材中的思想教育题材，有目的、有计划地将传统美德教育渗透到课堂教学之中真正做到既教书又育人。象历史书中的爱国诗人屈原，精忠报国的岳飞，“留取丹心照汗青”的文天祥，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，为抗日救国而捐躯的杨靖宇……这些都是对学生进行爱国主义教育的极好材料，能激发学生爱国热情，培养爱国之心，报国之志。卧薪尝胆的越王勾践，双腿被膑而作《孙膑兵法》的孙膑，被处宫刑而发愤十五年著成《史记》的司马迁，呕心沥血三易其稿写成《本草纲目》的李时珍……他们身上都有一种勇于面对挫折、积极向上的顽强品质，他们这些感人肺腑、催人奋进的事例是对学生进行自强不息教育的良好素材。中　国古代的四大发明、万里长城、都江堰等众多的科技建筑成就又是对学生进行奋发图强、勤劳勇敢教育的生动素材。而商鞅变法、北魏孝文帝改革、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、社会主义改造、改革开放是培养学生改革开放、开拓创新精神的极好素材，这些事件中的一些历史人物像谭嗣同、孙中山、、等人的身上，又都体现着以国家民族利益为己任、勇担历史责任的高度的社会责任感，可以加强对学生进行责任教育，培养学生的责任意识。历史课本介绍的驰名中外的青铜艺术、精美的丝绸和陶瓷艺术；楚辞汉赋作品美、唐诗宋词韵律美，这些民族文化的精华有利于塑造学生强烈的民族自尊心和民族自信心。还有很多的历史传说、历史典故、成语故事等，老师都可以拿来穿插到相关的历史课文中，以加强对学生进行美德教育。
总之，历史课本上许多的历史人物、历史事件、历史故事、甚至历史现象，信手拈来都可以作为对学生进行传统美德教育、民族精神教育的良好素材。历史这门课不仅是学生升学的敲门砖，不仅起到以史为鉴的借鉴作用，让我们可以借鉴历史的方法去分析解决现实问题，历史教育更重要的作用应该是公民教育、道德教育，培养学生正确的历史观、人生观、价值观和世界观，培养学生各种优秀的道德品质。只是我们历史老师要更多的去挖掘教材中思想教育的功能，要持之以恒坚持这样做下去，才能让学生在学习历史知识的同时，潜移默化地受到良好的思想教育，提高思想道德素质，成长为一个对国家是对社会有用的四有人才。