简析用心用心工作用心育人

摘要班主任在管理班级的过程中应有爱心、细心和耐心。只有这样，才能增强学生的上进心和班级的凝聚力，使学生的身心得到健康的发展，学习得到稳步的提高，人人顺利成长。
关键词爱心细心耐心
“爱出者爱返，福往者福来。”教师所做的工作正是一门爱心工作。它需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。尤其是班主任，在管理班级时得有爱心、细心、耐心。付出这些“心”，才会有回报。
一、爱心
班级需要一个好的班主任，如同轻舟需要一个好的舵手。怎样才算是一个好班主任是我一直在思考和探索的问题。工作多年后，我总结出要做一个好班主任首先要有爱心。有了爱心，学生才有上进心，班集体才有凝聚力，因为爱心是学生上进心的原动力，也是班主任建立威信的重要途径。
班上有一个学生，总是喜欢和老师对着来，对什么事情，都有一种很强的逆反心理。通过多次观察和谈话，我察觉他并不是怕别人注意，而是希望得到别人的注意，他的逆反只是在发出一种信号：他需要关心。于是我就利用各种机会和他接近交谈，及时了解他的思想动向，在学习和生活上多关心他，慢慢地他和我之间的隔阂越来越小，以至无所不谈。通过引导，他在学习上有了很大的进步。
爱心是甘露，班主任用爱心管理班级，会使整个班级出现你追我赶，互相学习，团结奋进，进取向上的良好局面。
二、细心
班主任管理班级需要细心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。他们很活跃，喜欢表现自己，自信心强，上进心却不强。同时还存在一些其他问题：骄傲、娇气、以自我为中心、喜欢表扬、听不了批评、不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，教师应细心鼓励、强化学生的文明行为、良好习惯的养成，激发他们的积极性。
班级中有个同学，聪明要强，各项能力都很强，从成绩上看，绝对是个学优生，但是，她却又是个不折不扣的问题学生。从小父母没有对她给予足够的关爱，青春期的叛逆与极强的自尊心使她与父母势不两立。面对生活中出现的问题——人际交往、自我价值的认定、正确看待成功与失败等等，她没有积极地解决，而是一味地逃避，结果是害了自己，也苦了我。我从不敢让她独自站在窗旁；每次考试之前之后，我都会为她特别召开主题班会，以舒缓压力；平时细心观察她的身体情况，督促她按时吃饭；提醒她正确处理与同学的分歧……三年的初中生活，她让碎了心，磨破了嘴，也几乎跑断了腿。结果呢？经过不懈努力，细心引导，最终她考上了我市一高中，并送我了一份别具意义的礼物——一本精致的心灵日记，里面记录了初中这三年我与她说过的话，她的思考与收获。看到这本日记，我想这是对我最好的回报了。
三、耐心
我们经常听到有老师抱怨：“现在的学生不好教。”“如今的孩子太不懂事。”等等。当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息。社会上有很多东西影响着孩子们。因此管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都能做到为止。
我班有一位男生，头脑灵活，接受能力强，但行为习惯差，还总爱张扬个性。新生报到第一天，他就穿着一身亮晶晶的舞台装来到校园，而且还很配套的梳了个“刺猬头”。当天新生班会上我明确宣讲了我校的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，特意强调了中学生的着装和发型标准。但是，第二天换了校服的他还依然顶着一头不知喷了多少啫喱水的“刺猬头”来校参加军训。我找到他，问明原因后领着去水房洗了头发，希望能对他有教育的作用。但是第三天他依然如故地来到校园。此时的我面含怒意，故作凶狠地走向摘自：毕业论文前言www.618jyw.com
这个屡教不改的孩子，我发现他的眼睛里露出了悔意，原来他也不过是想看看我到底会怎样对待他这样的学生。针对他的坏习惯，我多次教育，但都收效甚微。一次课间休息时，我又在走廊发现他在与别班的同学打闹，我什么也没说，只是走过去，伸出我的右手轻轻拉住他的手往班级里走。开始我明显感到他反抗的情绪，但我丝毫没有松手的意思，而且我的力道适中——既不会弄痛他，也不会让他走脱。回到班级后，我没有严厉地责罚他，而是耐心地对他进行教育。别看他小小个头，但语出惊人，他以前就是这么过来的，从没有人说他不对。面对这个小小的孩子，我知道我的教育工作遇到了极大地挑战！但是我不怕！我知道班主任工作给了我这份独特的际遇，我会继续耐心地走下去！
要在平静的水面击打出浪花，只轻轻拍击一下是不行的，而应把手插入水中，用力推动，且越是持续推动，则后浪推前浪，水势汹涌。班主任要在学生心头引起持久汹涌的感情“巨浪”，只轻轻“搅动”一下也是不行的。作为一个现代社会的教育工作者，必须具有爱心、细心和耐心，通过这些来架起一座沟通的桥梁，用心来教育、感化学生。所以请将“心”献给学生，你的工作会有大不同——因为“爱出者爱返，福往者福来”！