班主任,用心做好班主任工作相关

：剖析做好班主任的条件：责任心、爱心、细心和耐心。
词：用心；班主任；学生
中图分类号：G635 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）05-0042-02
班主任是班集体的组织者和教育者、学生全面进展的指导者，是联系班级中各任教师的纽带，沟通学校与家庭、社会的桥梁，是学校领导教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。班主任工作既是光荣而艰巨的工作，长期的工作，更是用心去工作。现在的中学生见多识广，思维灵活，个性张扬，再加上日新月异的社会环境的影响，在这样“苦口婆心的说教挡不住网络五分钟诱惑的”里，班主任的工作显得尤为。班主任的工作是责任性很强、琐碎的工作，有爱心，像爱护的孩子一样爱护学生的身心健康成长和进展，还要有很强的责任性，家长和社会把孩子交到了班主任的手里，班主任对学生的学习负责，对学生的身心健康负责，也教师对学校的负责、对家长的负责，更是对社会的一份责任和承诺。，我个人，用心才能胜任班主任的工作。

一、责任心是

责任心是？责任心是指对事情能敢于负责、负责的态度，自觉地把份内事做好，其本质爱岗敬业。用爱呵护每一位学生，认真履行班主任的职责。当选择教师这一神圣的职业，当担当起班主任这一光荣的职责，肩头的责任就太重了，注定能像普通人！责任心促使班主任工作要落到实处。班主任不但要言传，还要身教。增强的责任意识，无论时候都要的，在学生面前要以理服人，公平对待，言行得体，为人师表。

二、爱心是桥梁，用“爱心”沟通心灵

温家宝总理在2006年教师节讲话中：“一名教师，要有爱心。爱心，就教育。”事实上，教师，尤其是班主任，干的是良心活儿，是孤独的、自我监督的良心活儿。“师爱”是、持久而又深厚的爱，是只讲付出不计回报的且血缘联系的爱，是严慈相济的爱。所以对教育者来说，爱胜过。爱心似雨露，润物细无声。学生了教师的爱，了赞许和表扬，就会产生积极的情绪，使像沐浴在春风之中，感到温暖欢乐和幸福，以而激发对美好前途的向往和追求，乐意接受教师的指导，改正缺点，积极向上，激发同困难作斗争的勇气、信心和力量，努力去探讨科学文化知识。这样，教师的爱外部因素，就会转化为学生努力学习、不断进步的内部动力，以而达到转变班风、学风的目的，把班级工作做好。我想：即使是学困生，在爱的沐浴下也定会长成参天大树，开出朵朵与众不同的繁花。

三、细心是班主任的金钥匙

班主任是学生在校接触最多的人，对待学生要用心，并且细心。细心心思周密。做事认真，精益求精地把每件事做完善、做精。仔细认真，有条不紊，，及时地处理好事，把可能发生的理由扼杀在萌芽。细“心”要用在哪里？想管好班级的“心”，每一位班主任都有，检查扣分了、比赛获奖了、考试成绩不理想了等，即使嘴上说是无所谓，心里总还是沉甸甸的不舒坦。有管好班级的“心”也就有了管好班级的，在管理中有自始至终做到用“心”管理（想方设法地关心班级工作每，将心比心地关心每学生），这才是做好班主任的。只要你肯动脑、肯付出，不必担心相应的回报。可能不少班主任会，现在班级管理的事情千头万绪，教学任务和压力又那么重，谁有时间去做这些点点滴滴的事情呢？我承认，如今的班主任确实已经一般的教师所能胜任的了，组合班主任队伍的时候必千挑万选、绞尽脑汁了，同样做一份工作，做成三种人：人忙着动脑筋，时刻想着怎样把事情做得更好，有点苦，但苦中有甜，苦出了成功的欣慰，所以苦而有功；还有人也苦，苦于应付这样那样的事情，一件事情还处理好又出现了另一件，所以人更苦，忙得团团转却根本成绩，不说功劳了，就连苦劳也不知以何说起；种人不忙，表面看来还出现令他头痛的事情，本着“兵来将挡，水来土掩”的原则走看，表面看来人比较悠闲，其实内心并不悠闲，一天到晚担心着，担心着要不要出事，打架呀、早恋呀、逃学呀、安全呀、成绩呀都担心，平时不太忙于加强细节工作，所以心里没底，也知道一旦出事就有推卸的责任，难免时时刻刻胆战心惊，也说人做事不苦，换来的是心苦。细心这把钥匙才能打开学生心灵的锁。

四、班主任工作的延续靠的是耐心

大教育家培根说：“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”古人也云：“教也者，长善而就其失才也。”耐心在教育作用，班主任的更有耐心，用耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改过自新的机会。耐心地对待每一位学生，是做班主任首要因素，教学者，耐心能给学生学习心灵上的慰藉，还能推动初中语文教学论文学生对学习的兴趣。在班级里，在不期，会出现情况和理由，经常还会遇到因突发事件而产生的新理由。，解决理由，做好班主任工作更要有耐心。班主任的工作是做好全班同学的思想工作，带领同学和学生完成学业，达到全进展，教学培养。每个学生的思想都不同，但每个学生的思想都或多或少要受到社会多的影响，思想的形成都一朝一夕的事，做学生们的思想工作最的时间和耐心。尤其在做思想工作这中，以一蹴而就，对于学生的不佳体现是违纪，不要急于下定论，对处罚，要对其，看事情。时，耐心占着很的位置，当犯错误的同学出现反复时，再教育，以而近的耐心工作，改正错误，让认识错误，并耐心开导学生，引领学生走向正确的道路。
，一名班主任，有责任心、有爱心、有细心、有耐心，更将四心集聚一心，在责任心、爱心、细心的上，耐心地将它们分享给学生们，这样班主任工作才能做得有声有色，班级管理得才会井井有条。