试论班主任工作做好班主任工作“五勤”网

常言道：“业精于勤。”班主任工作也不例外。要建立和培养一个良好的班级体，班主任必须做到“五勤”，即：“脑勤”“耳勤”“口勤”“手勤”“腿勤”。
一、脑要勤
班主任要勤于思考班务工作，做到有目的、有计划地开展班务工作。常思考、检查、总结、评估前面做过的工作，特别考虑突出每周的核心工作并和学生一起精心设计教育方案源于：毕业www.618jyw.com
，而且不断地花样翻新，让学生感到有兴趣、有吸引力。正因为勤于动脑、勤于学习，多积累，不断更新管理理念，拓宽管理思维，不断丰富管理经验，才能寻找到比较好的教育契机和比较好的方法措施来教育管理学生，班主任的工作也会有条不紊，班级才能常管常新。
二、耳要勤
班主任首先要认真听取科任老师对班级管理的意见，形成教育合力。其次班主任可定期召开不同层次（优秀、中等、一般）学生的座谈会，或找个别同学谈心，多听取他们的心声。再次班主任要做到言路畅通，应鼓励学生向自己反映情况。这样，每位学生都是班级的主人，有义务把班上最新的特殊信息传递到班主任耳里，班主任工作才有针对性，才能做到防微杜渐。
三、口要勤
一个班级良好班风的形成，全在于班主任的耐心引导，也就是苦口婆心地反复说教。比如，对如何领取和吃营养午餐的要求，自行车的存放要求，要放在规定位置上并且要放整齐，对于自习课的要求、上课的要求、仪表的要求、预习的要求、复习的要求、作业的要求等班主任都要不厌其烦，一遍又一遍地向学生交代。班会要经常开；“学习和纪律”要常讲不忘；多和学生谈话，特别对后进生要经常的谈心，动之以情，晓之以理；对学生存在的优点或缺点、进步或退步，班主任不要吝惜口舌，应给予表扬或指正。班主任的语言，有时应像丝丝春雨，滋润学生的心田，有时也应像万钧雷霆，震撼学生心灵。班主任做到“口勤”，学生才能多“知”向“行”转化。当然，班主任的“口勤”切忌“空洞说教”“泛泛而谈”，搞“一言堂”。
四、手要勤
班主任的手要勤表现在两方面：一方面勤于动手干。比如打扫卫生，教师应该带头来做，哪怕仅仅是一次、几分钟都行。看到教室里有纸屑要及时弯腰捡起，然后放进垃圾桶；看到学生衣冠不整，停下来帮他们整理好，使他们感到教师的关爱；下雨天，帮学生挂好雨伞、雨衣；对表现好的学生摸摸头以示鼓励，对表现差的学生拍拍肩膀以示提醒。这些看起来是小事，却容易给学生树立榜样，比口头说教强多了，因为教育不但要言教，更重要的是身教。在学校与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还要观其行，因此班主任的举止、言行等都是学生模仿的样板，班主任要用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。另一方面应勤动手记。“好记性不如烂笔头。”班主任勤做手记，多积累整理资料，便于自己总结经验，吸取教训，更好地完成本职工作。一是坚持写班主任日志，记录班上发生过的大事，记录学生的特长和短处，记录学生的成长历程，切合实际写出学生的思想动态分析，做好教育学生的第一手资料。经常与学生进行书面交流。我与学生交流一般是通过作业本，根据学生的作业情况肯定他们的成绩，指出存在的不足。像有些同学习作水平进步快，我就会在他的本子上写：看到你日趋成熟的文章，我真为你高兴。当有些同学主动做读书笔记时，我就会写：“多爱学习的孩子呀！只要这样坚持下去，你一定会成为我们班最棒的学生！”像：“你每次书写都那么认真，我真为有你这样的学生而感到自豪！”“从文中看你是一个多么善良、多么重感情的孩子呀！”“你最近情绪不稳，需要我帮忙吗？”“你最近进步多了，我为你骄傲，要继续努力哟！”这些话语经常出现在孩子们的作业本上，话虽不多，但有可能成为学生动力的源泉。二是记录和整理好自己在教育教学中所感、所悟、所得，分析自己在教育教学中的成功之处和失败的教训，身边的教育故事、不断提高自己的教育教学和管理水平。
五、腿要勤
腿要勤是做好班主任工作的保证。具体表现在：首先班主任要勤到班里走走。一天中的早晚自习、早操、课间操、眼保健操、读报、文体活动、公益活动等时间，都要经常到班里看看。同时，其他科任教师上课时，班主任也不妨常去瞧瞧，既可以观察学生的学习状态，又可听听学生对科任教师的意见与要求。
其次是到寝室和卫生区域转转。班主任要经常到寝室检查卫生，了解学生的生活情况，关心学生的冷暖。每逢节假日，班主任的腿就应该跑得更勤，要督促学生及时回家，教育学生遵守交通法规、校纪校规和社会公德，珍爱生命，不干容易出安全事故的事；对确实不能回家的住校学生，班主任要组织他们开展一些有益的娱乐活动，让学生学得轻松，住得舒服，玩得开心。
再次要和各科任教师常聊聊。班主任必须跳出本学科的教学圈子，高瞻远瞩地重视，全面提高学生的素质和各科学习成绩，单匹马是搞不好班主任工作的。因此，班主任只有和各科任教师紧密配合，相互尊重、信任和支持，才能把握全面。
最后是家访也要跟上。家访是班主任与家长联系的重要方式。固然当今学校校讯通及通讯较为方便快捷，但班主任“走访”的这种形式，不可替代。父母是孩子的第一任老师。家长的一言一行都直接影响着孩子，孩子的价值观取向首先是从家长那里学来的，所以，要教育好学生，仅仅靠教师的教育是不够的，还需要家长的协助和配合。要通过家访，达到三个目的：
一是对家长进行培训教育，让家长了解一些现代教育观念，知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子和懂得如何配合老师教育学生。
二是教师与家长面对面交流，了解学生在家、在校的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为，形成有针对性的教育。
三是通过介绍学生成就、学校的发展，让家长了解学校发展，以便宣传学校扩大学校知名度。所以，家访使学校教育和家庭教育一体化，从而架起一座教师、学生和家长三方面互相配合，共同提高的桥梁，让学生在教师和家长的教育下茁壮成长。
总之，教学是一门艺术，班级管理更是一门深奥的艺术，它将教书与育人有机融为一体。班主任工作中的“五勤”，体现了班主任实实在在的工作作风，需要班主任全身心地投入。只有做到了“五勤”，班主任才能找到班级管理成功的秘诀，才能结出丰硕果实。
（作者单位 宁夏回族自治区灵武白土岗小学）