新课改背景下高中音乐鉴赏教学

论文摘要摘要：新时期，随着新课改在高中音乐教学中的普及，高中音乐鉴赏教学也迎来了新的进展。音乐鉴赏作为高中音乐教学中的重要内容，在新课改的时代背景下，将怎样进行教学探讨，才可以适应时代进展的要求。主要对此进行阐述，并提出倡议。
关键词：新课改；高中音乐；鉴赏教学
音乐鉴赏是学生提升音乐欣赏能力及音乐文学素养的重要途径，也是高中音乐教学中的重要教学内容，历来备受高中音乐教学所重视。新课改背景下，我们应怎样认识、定位音乐鉴赏教学，并应如何更好地提升教学水平。文章主要对此进行浅析，以给予实践以启迪。

一、音乐鉴赏教学的概述

音乐鉴赏是指运用音乐作品，由专业化的人员引导来进行艺术化的欣赏、探讨及深思的行为，可以说，通过音乐鉴赏可以达到提升音乐品味及艺术涵养，增加对于音乐内涵的理解与认识的目的。音乐鉴赏教学则是音乐教学中的重要内容，也是对学生音乐教学的重要的途径，在教学中，在学生音乐教师指导下，对于音乐作品进行全面的解读、欣赏、认识。
于是，高中音乐鉴赏教学在高中音乐教学中的地位不言而喻。在经济全球化、信息化的今天，人们对于自身素养的需求日益提升，社会对于人才素质的要求也日益高涨，高中音乐鉴赏教学则具有显著的社会使命感与时代进展气息。新时期，以学生为本的素质教育理念将是高中音乐教学的追求。

二、新课改背景下提升高中音乐鉴赏教学水平的对策

1.充分利用现代化技术手段

21世纪是一个科技文明的时代，人类的生活方式发生了巨大的变化，高中音乐鉴赏教学的方式也应及时变化。在实际工作中，音乐鉴赏需要对多样化的音乐作品进行引领解读、浅析，而学生本身由于自身的能力特性，往往也只是根据一定的感性喜好采取不同应对态度。所以，我们应积极运用现代科技手段如计算机多媒体教学等，将教学所需的声音、图像、文字及动静影像等巧妙地结合在一起，为学生及教学营造一个良好的情景线索环境，增强学习兴趣，丰富教学内容。

2.积极发挥学生自身的参与性

新时期，新课改下的高中音乐鉴赏教学遵循人本教育理念。在教学课堂上，我们应积极发挥学生的主动性、参与性，尊重学生的主体地位与主体作用，进行达到以学生为本的思想要求。音乐鉴赏教学是一个主要以聆听、欣赏为主的教学阶段，以情感体验、情感交流为主导。所以，在教学中，不仅应鼓励学生积极聆听，还应鼓励他们参与活动，用亲身的表演、评论、欣赏等来达到精神上的体验，素养上的提升。如在《春节序曲》鉴赏中，教师可鼓励学生亲自模仿跳舞，用动作、姿态锻炼自己的协调性与节奏感，体验音乐的内涵。

3.尊重学生个性化的教学

新课改要求高中音乐鉴赏教学因尊重学生的个性，注意培养学生的个性化进展。在鉴赏教学中，教师应注意学生间的个体差别，兴趣异同等，发挥他们的自身特长，注意培养不同层次学生的兴趣爱好，增加教学的乐趣，如在鉴赏《梦幻曲》时，根据学生自身绘画、舞蹈等特长的不同，鼓励学生以独特的个人姿态表达“鉴赏的内涵”等。
总之，新课改背景下高中音乐鉴赏教学在发生着变化，只有与时俱进，不断革新，才可以永驻时代前沿，为时代的进展培养专业化素质的人才。相信，如此，高中音乐鉴赏教学定可以进一步得到提升。
(作者单位　重庆市石柱县石柱中学)